小学科学新粤教粤科版三年级下册第三单元15.溶解的快慢教案（2026春）.docVIP

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15.溶解的快慢

【教学目标】

[科学观念]

知道物质溶解快慢与温度、搅拌两个关键因素有关，明确升高温度和搅拌均能加快物质（如食盐）的溶解速度，反之则溶解较慢。

[科学思维]

1.通过“温度对溶解快慢影响”实验，学会观察溶解时间、记录实验数据，能根据数据归纳“温度越高，溶解越快”的结论，提升数据分析与归纳总结能力。

2.在“搅拌与不搅拌对比实验”中，深化对“控制变量”原则的理解（保持水量、物质质量、温度相同），能对比分析温度与搅拌影响溶解的异同，形成初步的科学实验逻辑思维。

[探究实践]

积极参与两组对比实验，按照实验规范控制变量，提升动手操作能力与实验规范性。

[态度责任]

1.感受科学实验的严谨性与趣味性，培养认真观察、如实记录数据的科学态度，不随意编造或修改实验结果，尊重实验事实。

2.激发对溶解现象的持续探究兴趣，愿意在生活中运用所学知识（如用热水搅拌冲泡奶粉），树立“学以致用”的科学意识，主动发现生活中的溶解问题并尝试解决。

【教学重难点】

[重点]通过实验探究，明确温度和搅拌是加快物质溶解的关键因素，能准确描述两种因素对溶解速度的具体影响。

[难点]掌握对比实验中“控制变量”的基本方法，在实验中保持除探究因素外的其他条件（水量、物质质量、温度等）一致，确保实验结果的科学性。

【教学准备】

教学课件（含实验视频：温度对溶解快慢的影响、搅拌对溶解快慢的影响