自考 04271 心理统计学・名词解释 + 高频简答（背诵版）.docxVIP

自考04271心理统计学?名词解释+高频简答（背诵版）

全是考试常考、分值高、直接默写就能得分的内容，按考场答题规范整理好，直接背。

一、名词解释（高频必背）

1.总体与样本

总体：指研究者所关心的、具有某种共同特性的全部个体的集合。

样本：从总体中按照一定规则抽取的、用来代表总体的一部分个体。

2.参数与统计量

参数：描述总体特征的数值（如总体均值μ、总体标准差σ），固定不变。

统计量：描述样本特征的数值（如样本均值Xˉ、样本标准差s），随样本变化。

3.中位数

将一组数据从小到大排列，位于中间位置的数值。不受极端值影响，适用于偏态分布、顺序数据。

4.众数

一组数据中出现次数最多的数值。适用于称名数据、快速估计分布中心。

5.方差

各数据与均值离均差平方和的平均数，反映数据离散程度。

6.标准差

方差的平方根，单位与原始数据一致，是最常用的差异量数。

7.变异系数CV

标准差与平均数的比值（CV=Xˉs?×100%），用于单位不同或均值相差悬殊时比较离散程度。

8.标准分数Z

原始分数与均值的差除以标准差（Z=sX?Xˉ?），表示某分数在分布中的相对位置，可用于不同测验分数比较。

9.相关系数

描述两个变量之间线性关系方向与密切程度的统计量，取值范围[-1,+1]。

10.回归系数

回归方程中表示自变量X对因变量Y影响大小的系数（斜率b）。

11.标准误

样本统计量（如均值）的标准差，反映抽样误差大小。

12.置信区间

在一定置信水平下，由样本统计量推断总体参数所在的区间范围。

13.Ⅰ类错误（α错误）

拒绝了实际正确的虚无假设（H?为真却被拒绝），即“误判有差异”。

14.Ⅱ类错误（β错误）

接受了实际错误的虚无假设（H?为假却被接受），即“漏判真实差异”。

15.单侧检验与双侧检验

双侧：只检验是否有差异，不指定方向（≠）。

单侧：检验高于/低于某一方向（或）。

16.拟合优度检验

检验观察次数分布与理论期望分布是否一致的卡方检验。

17.独立性检验

检验两个分类变量之间是否相互独立（有无关联）的卡方检验。

18.方差分析

将总变异分解为组间变异与组内变异，通过F检验判断三组及以上均数是否存在显著差异。

二、高频简答题（直接默写满分版）

1.简述算术平均数的优缺点

优点：

反应灵敏，每个数据变化都影响结果

严密确定，计算严密

适合代数运算

受抽样变动影响较小

缺点：

易受极端值影响

出现开口组（无上下限）时无法计算

2.标准差与标准误的区别（必考简答）

含义不同

标准差：描述一组原始数据的离散程度。

标准误：描述样本统计量（如均值）的离散程度，反映抽样误差。

公式不同

标准差：s=n?1∑(X?Xˉ)2??

标准误：SEXˉ?=n?s?

用途不同

标准差：表示数据代表性、绘制正态分布、计算Z分数。

标准误：用于假设检验、区间估计。

3.简述正态分布的基本特征

对称、单峰、钟形曲线，均值=中位数=众数。

以均值为中心，向两侧逐渐下降，无限接近横轴但不相交。

曲线下面积为1，固定比例：

±1σ约68.26%

±2σ约95.44%

±3σ约99.73%

位置由均值决定，形状由标准差决定。

4.假设检验的基本步骤（万能模板）

建立假设：H?（虚无假设），H?（备择假设）。

确定显著性水平：α=0.05或0.01。

选择检验方法，计算统计量（Z/t/χ2/F）。

确定临界值或计算p值，做出统计决策。

结合实际问题，给出专业结论。

5.简述Z检验与t检验的适用条件

Z检验适用：

总体正态分布

总体标准差σ已知，或样本量n很大（大样本）

t检验适用：

总体正态分布

总体标准差σ未知，样本量n较小（小样本）

6.卡方（χ2）检验的主要用途

拟合优度检验：检验观察分布与理论分布是否一致。

独立性检验：检验两个分类变量是否有关联。

同质性检验：检验多个样本的分布是否相同。适用：称名数据、计数资料。

7.方差分析的基本思想（必考）

将数据的总变异分解为：

组间变异（处理/组别效应）

组内变异（随机误差）

计算均方：MS=dfSS?

构造F值：组间组内

若F显著，说明组间差异大于随机误差，多组均数不全相等。

8.简述相关系数的意义与解释

表示两个变量线性关系的方向与强度。

取值范围：-1≤r≤+1。

符号：

正：同增同减

负：一增一减

绝对值大小：

越大，线性关系越强

接近0，无线性关系注意：相关不等于因果。

9.影响样本均值标准误的因素

样本量n：n越大，标准误越小，抽样误差越小。

总体标准差σ：σ越小，标准误越小。标准误与n?成反