山东省烟台市2025—202学年度第一学期期末学业质量水平检测语文试题(含答案）.pdfVIP

山东省烟台市2025—2026学年度第一学期期末学业质量水平检测

语文试题

2026.01.20

一、阅读（72分）

（一）阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

2019年，美国曝出史上最严重的高校招生舞弊丑闻，富有的父母通过行贿为子女

“购买”耶鲁、斯坦福等名校的入学资格，引发了全美舆论的强烈谴责。这一事件之

所以触动公众敏感的神经，在于它公然践踏了现代社会，尤其是美国社会深信不疑的

“优绩主义”或“优绩制”理想。该原则主张，社会与经济的奖赏应当依据个人的才

能、努力和成就这些“优绩”来决定。

耶鲁大学法学院教授丹尼尔·马科维茨在其著作《优绩制的陷阱》中尖锐地指出，

公众对招生丑闻的愤怒固然正当，但却未能触及问题的深层本质。人们只看到了游戏

规则被破坏，却未能看透这个游戏本身就是一个陷阱。他认为，当下美国社会的主要

痛楚，恰恰是优绩制本身运作的必然结果。这一制度根本无法兑现其许诺的公平竞争

与阶层流动，在美好的承诺下隐藏着虚伪的陷阱。无独有偶，哈佛大学著名哲学家迈

克尔·桑德尔也加入了这场批判。

桑德尔从道德哲学的根基上动摇了优绩制的公平性。他深刻地揭示，影响一个人

成功与否的关键因素，绝大多数并非个人所能选择或控制。诸如性别、种族、出生地

区、健康状况、天赋才能、家庭背景与社会资源等，这些先天的“运气”要素，与个

人努力无关，却在极大程度上预先决定了一个人能否获得优质教育、进入何种大学，

进而深远地影响其一生的事业发展轨迹。如果个人的命运如此深刻地依赖于这些无法

选择的随机因素，那么我们所取得的成就，真的是我们理所当然、完全应得的吗？桑

德尔援引了另一位哲学巨擘约翰·罗尔斯的观点，指出运气在道德上是一个“任意”

的因素，因此，建立在运气基础上的“优绩”，本身就缺乏坚实的道德“应得”性。

如此一来，凭借此种“优绩”所确立的社会等级秩序，其公平性也就无从谈起了。

马科维茨和桑德尔等学者对优绩制的批判是全面而深刻的。首要的批判在于，优

绩制非但未能促进社会流动，反而固化了社会阶层，甚至造就了一种新型的、隐性的

世袭制。这无疑是对优绩制理想最致命的打击，因为其最初的道德感召力正来自于打

破封建世袭，许诺每个人都能通过自身才华与奋斗改变命运，实现“美国梦”。但现

实的悖论在于，精英阶层成功地将其优越的社会经济地位“代际传递”给了下一代。

实现这一传递的核心机制，正是教育。教育本应是阶层流动的阶梯，但在现实中，优

质教育资源是稀缺的，需要激烈竞争。精英家庭凭借其巨大的经济和文化资本，能够

为子女提供从幼儿园直至高中的顶级升学规划、课外辅导和素质拓展，这种累计可达

数百万甚至上千万美元的投入，使其子女在各级教育选拔中获得了压倒性的竞争优势。

数据显示，在常春藤联盟等顶尖高校中，来自最富裕1%家庭的学生数量，已经超过了

来自底层50%家庭学生的总和。当今贫富学生之间的学业成就差距，甚至超过了上世

纪50年代黑人与白人学生之间的差距。这表明，教育这座理想的“平衡器”已然失

灵，反而沦为“维护一个有效世袭统治阶层”的工具。

其次，优绩制的推行显著加剧了贫富差距，并导致了中产阶级的萎缩。由于职业

地位和收入水平与教育文凭高度绑定，优绩制的逻辑自然会导致精英阶层与中产阶级

之间的收入鸿沟不断拓宽。历史对比显示，美国曾经被观察家托克维尔视为平等主义

的社会，最富1%人口收入占比曾低于10%，但如今已攀升至20%。与此同时，企业高

管与普通员工的平均薪酬之比从20世纪50年代的20倍激增至如今的360倍。这种

贫富分化的后果是社会结构的根本性改变：曾经作为社会中流砥柱的、稳定的中产阶

级规模持续缩小，一部分上升融入精英阶层，而大部分则收入停滞或下降，社会结构

从“橄榄型”演变为危险的“沙漏型”，顶层与底层之间的对立加剧。

更深层次的问题在于，优绩制侵蚀了社会共同的利益感与公民德性。桑德尔精辟

地分析道，优绩制滋生了一种“赢家的傲慢”与“输家的羞辱”。成功者容易沉迷于

自我的成就，忘却了机遇和好运的关键作用，从而缺乏对弱势群体的同理心，甚至产

生轻视；而失败者则被贴上“努力不足”的标签，承受巨大的心理压力与社会贬低。

这种心态上的对立加剧了阶级间的隔阂与怨恨，破坏了社会团结，为排斥性的民粹政

治提供了温床，从根本上削弱了民主社