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小学数学说理教学与教师专业发展研究论文

**摘要**

在小学数学教学改革深入推进的背景下，说理教学作为培养学生数学思维、提升核心素养的重要路径，其价值日益凸显。然而，当前小学数学说理教学仍面临学生“说不出”、教师“教不会”、课堂“走不深”的现实困境，而教师专业发展作为支撑说理教学的关键力量，也面临理念滞后、策略匮乏、教研低效等挑战。本研究聚焦小学数学说理教学与教师专业发展的内在关联，探讨通过说理教学实践促进教师专业成长，以教师专业发展赋能说理教学深化的双向互动机制，旨在为提升小学数学教学质量、实现师生共同发展提供实践参考。

**关键词**小学数学；说理教学；教师专业发展；教学实践；核心素养