2025-2026学年浙美版（新教材）小学美术二年级下册《我爱运动》教学设计.docxVIP

2025-2026学年浙美版（新教材）小学美术二年级下册

《我爱运动》教学设计

学情分析

本节课面向小学二年级下册学生，该阶段学生已具备基础的美术造型能力（简单线条、涂色）和动手操作能力，能够使用剪刀、胶水等基本工具，且好奇心强、乐于参与互动和实践活动，对动画类内容充满兴趣。

学生日常接触过各类运动场景（校园体育课、运动会、动画中的运动画面），对跑步、跳绳、跳远等常见运动有直观认知，但对“定格动画”的概念和制作原理较为陌生，动手拼接、定格拍摄的协调性有待提升。教学中需避免复杂理论讲解，以直观演示、趣味互动、分层实践为主，贴合二年级学生具象思维、注意力集中时间较短的特点，注重引导学生主动观察、大胆尝试，在实践中感受定格动画的乐趣，同时结合运动主题，培养学生热爱运动、积极向上的品质。

核心素养教学目标

图像识读

能够识别常见的运动场景和运动动作（跑步、跳绳、跳远等），准确描述运动时的肢体姿态、动作特点，感知运动的动态美。

能够观察并欣赏《我爱运动》相关定格动画作品和教材插图，读懂作品的表现内容，感知定格动画“逐帧拍摄、连续播放”的基本特点，提升图像识读和审美判断能力。

造型表现

能够运用绘画、剪贴等基本美术技能，制作简单的运动人物或运动场景素材，尝试表现运动时的动态姿态，提升造型表现和动手能力。

能够运用色彩搭配、线条变化等美术方法，突出运动场景的活力和运动人物的动态感，表达对运动的