第六单元 《马说》 2026春统编版语文八年级下册.pptx

韩愈;1.理解古代人才观，感受古代文学的思辨力量。（文化自信）

2.掌握“说”的文体特征，积累文中通假字、古今异义等文言现象，精准翻译文本；品味“也”字等虚词的情感表达。（语言运用）

3.梳理千里马遭遇与文本逻辑层次，分析托物寓意的写法，透过文字表象把握“人才埋没”的本质。（思维能力）

4.体会文中情感起伏与语言辛辣讽刺之美，感悟作者“不平之鸣”的人格力量。（审美创造）;学校正筹备“古今人才对话”文化展，其中“人才的遇见与埋没”板块急需同学们参与策划。我们常说“世有伯乐，然后有千里马”，可古代有位文人却在文章里感叹“千里马常有，而伯乐不常有”——他就是韩愈，他笔下的千里马，藏着无数有才华者