3.9 纸制品（核心素养教学设计）科学人教鄂教版一年级下册2026.docxVIP

人教鄂教版科学一年级下册

《纸制品》教学设计

课题

3.3纸制品

课型

新授课

教学目标

科学观念：

1.认识生活中常见的纸制品，了解纸的多样性。

2.知道不同纸制品的特点和用途，理解“特性决定用途”的科学观念。

3.了解造纸术的发展历史及其对人类文明的重要意义。

科学思维：

1.通过观察、比较、分析，能归纳不同纸的特点。

2.能根据纸的特点推理其适用场景，发展逻辑推理能力。

探究实践：

1.能运用多种方法（看、摸、撕、揉、滴水、承重）观察纸的特点。

2.尝试自制特色纸，体验造纸过程，培养动手能力和创新意识。

态度责任：

1.感受造纸术的历史价值，激发民族自豪感。

2.树立节约用纸、保护环境的意识，养成爱护资源的良好习惯。

教学重难点

重点：认识不同纸制品的特点及用途。

难点：理解纸的特性与用途之间的关系，体验造纸过程。

教学环节

教学过程

课堂导入

一、聚焦

1.出示生活中常见的纸制品图片（作业本、包装纸、卫生纸、贺卡等）。

2.提问：“同学们，这些是什么？它们有什么共同点？”引导学生说出“都是纸做的”。

3.追问：“为什么有些纸光滑，有些粗糙？为什么包装用牛皮纸，写字用打印纸？”

4.引出课题：“今天我们就一起来探索纸的奥秘。”

课

程

学

习

二、探索

活动一：认识不同的纸

1.发放多种纸样品（牛皮纸、打印纸、新闻纸、卫生纸、卡纸等）。

2.