3.9 关爱行动（教学设计）科学冀人版一年级下册2026.docxVIP

冀人版（2024）科学一年级下册

《关爱行动》教学设计

课题

3.9关爱行动

课型

新授课

教学目标

科学观念：

1.知道动植物是人类的朋友，需要我们关爱和保护；

2.了解关爱动植物的具体方法（如按时浇水、设置保护标识、不伤害等）；

3.初步理解“关爱动植物”与“保护家园”的关系。

科学思维：

1.能针对“怎样关爱动植物”提出自己的想法和建议；

2.能参与“设计保护标识牌”的实践任务，用图画、文字表达关爱行动；

3.能从“关爱动植物”迁移到“帮助他人”，思考不同群体的需求。

探究实践：

1.能小组合作设计方案、选择材料，制作“保护动植物”标识牌；

2.能参与“放置标识牌”的模拟活动，体验实践过程；

3.能在教师引导下，尝试设计“帮助他人”的小行动（如帮助同学、老人）。

态度责任：

1.对“关爱动植物”和“帮助他人”产生浓厚兴趣，乐于参与实践活动；

2.树立“动植物是我的朋友”“帮助他人是美德”的意识；

3.初步形成“从我做起，保护家园”的责任感。

教学重难点

重点：

理解关爱动植物的具体方法，通过制作标识牌落实行动；

（2）从“关爱动植物”延伸至“帮助他人”，培养社会责任感。

难点：

将“关爱”从意识转化为具体行动（如设计实用、美观的标识牌）；

（2）引导学生关注不同群体的需求，思考“如何帮助他人”。

教学环节

教学过程

课堂导入

（一）课堂导入：情境共鸣