3.8 金属（核心素养教学设计）科学人教鄂教版一年级下册2026.docxVIP

人教鄂教版科学一年级下册

《金属》教学设计

课题

3.8金属

课型

新授课

教学目标

科学观念：

1.认识铜、铁、铝等常见金属，知道它们具有光泽、坚硬、能导电导热等特点。

2.理解金属的性质决定了它们的用途，建立“材料特性决定用途”的初步认知。

科学思维：

通过对比实验，归纳金属的共同特点。

分析金属特性与用途之间的关联，发展“特性—用途”对应思维。

探究实践：

能动手完成“看、摸、磨、弯、敲”等实验操作。

学会规范记录实验结果，参与小组讨论与分享。

态度责任：

感受金属对生活的重要性，激发探究兴趣。

了解金属的保护方法（如防锈），树立爱护物品、节约资源的意识。

教学重难点

重点：认识金属的常见特征（光泽、坚硬、导电导热等）。

难点：理解金属特性与用途的关系，了解合金的概念。

教学环节

教学过程

课堂导入

一、聚焦

1.出示校园、家庭中常见的金属物品图片（如门把手、钥匙、铁锅等）。

2.提问：“你们见过哪些用金属做的物品？它们摸起来、看起来和塑料、木头有什么不同？”

3.引导学生表达对金属的初步印象，引出课题：“今天我们一起探索金属的秘密。”

课

程

学

习

探索

活动一：认识常见的金属

1.出示铜、铁、铝的实物或图片，引导学生观察颜色与光泽的差异。

2.提问：“它们都是金属，为什么颜色不一样？”

活动二：探究金属的特性

1.看一看、摸一摸：用放大镜观察金属表面，感受是否光