25年春【大象版】小学1年级科学下册【3.docxVIP

2024年版大象版科学一年级下册第二单元《空气》3.空气的特征教学设计

单元

《空气》

课题

3.空气的特征

课时

1

设计

张国富

学校

首都师范大学附属朝阳实验小学

电话核心概念

1.物质的结构与性质

学习内容

认识空气是重要的物质

内容要求

教学目标

科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度担负（科学态度社会担负）

科学观念

认识空气是没有颜色、明澈的、没有气味、没有味道、没有固定形状、会流泻的气体。认识水和空气的相同点和不同点。

科学思维

能在教师指导下，利用感官和简洁工具洞悉空气的特征，通过口述等方式描述空气的特征。能在教师指导下，比较空气与水的特征的不同点和相同点。

探究实践

能在教师指导下，进一步对空气特征进行洞悉。在探究经过中，学生初步具有简洁交流、评价探究经过和结果的意识。能对这些特征和现象与水进行简洁的比较，具有初步地收集信息和得出结论的意识。

态度担负

在好奇心驱使下，对空气表现出直觉兴趣；能如实记录洞悉空气所获得的信息；尝试以不同方式去洞悉空气，对空气的特征获得更多的认识；在发抒交流的经过中，愿意倾听他人的想法，乐于分享和发抒自己的想法。

教学重点

认识空气是没有颜色、明澈的、没有气味、没有味道、没有固定形状、会流