2026年春陕旅版六年级英语第一单元第一、二课时教案简.docVIP

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2026年春陕旅版六年级英语第一单元第一、二课时教案简

Unit1MayISpeaktoKitty?四课时教学简案

第一课时（PartAThinkandnumberLookandchooseLetslearn）

教学目标

1.掌握mobilephone等通讯设备词汇及makeaphonecall、sendamessage、goontheInternet等6个核心短语，做到听说认读准确。

2.能运用核心短语描述手机的常见用途，表达清晰、逻辑合理。

教学重点

掌握通讯相关词汇与短语，能准确匹配图片与表达，做到听说自如。

教学难点

在真实语境中灵活运用短语描述手机用途，做到表达自然、符合交际逻辑。

教学过程

1.导入：出示手机图片，提问“Whatcanyoudowithamobilephone?”，引导学生自由发言，自然引出单元主题，板书课题。

2.新知学习：①依次展示图片，结合动作演示与自然拼读法教授mobilephone、makeaphonecall、goontheInternet等词汇与短语，强调发音要点与拼写规律。②开展“Thinkandnumber”活动，学生对电视、收音机、MP3、电脑、手机等通讯设备按实用性排序，小组内分享排序依据，教师巡视指导，鼓励多元表达。

3.操练环节：①进行“Lookandchoose”活动，学生匹配图片与手机用途，教师纠正表达，补充常用句型。②开展“短语接龙”游戏，学生轮流说出手机用途短语，强化记忆，同时鼓励学生用完整句子表达，如“Icanmakeaphonecallwithamobilephone.”。

4.小结：师生共同回顾核心词汇与短语，梳理手机用途表达，强调运用的完整性与准确性。

作业布置

1.跟读核心短语录音5遍，家长签字确认。

2.用所学短语写3个手机用途的句子，注意书写规范。

板书设计

Unit1MayISpeaktoKitty?

mobilephonemakeaphonecall/sendamessage/goontheInternet

教学反思

短语掌握扎实，但部分学生运用时语序混乱，需加强句型训练与语境输入。

第二课时（PartALetstalk）

教学目标

1.理解对话内容，掌握电话交际的核心句型，如“MayIspeakto...?”“Thisis...speaking.”“CanItakeamessage?”。

2.能模仿对话进行电话留言与身份确认的交际，做到表达礼貌、逻辑清晰。

教学重点

掌握电话交际核心句型，流利朗读对话，理解交际流程与文化背景。

教学难点

在真实语境中运用电话交际句型进行有效沟通，创编符合逻辑的个性化对话。

教学过程

1.导入：教师提问“MayIspeakto...?”，复习问候语。

2.新知学习：①播放对话音频，学生跟读，标注核心句型与关键信息，如“CouldyoupleaseaskKittytocallme?”。②逐句讲解对话，梳理电话留言与回电的交际逻辑，讲解英语电话交际的文化背景，如自我介绍的规范表达。

3.操练环节：①学生分角色朗读对话，教师纠正语音语调，强调语气与停顿，鼓励学生加入表情与动作，增强交际感。②开展“情景模拟”活动，学生分组创编电话留言对话，教师点评并补充拓展表达，如“Couldyoutakeamessageforme?”“Illtellherwhenshecomesback.”，引导学生丰富对话内容。

4.小结：梳理电话交际核心句型，强调表达的礼貌性与清晰性。

作业布置

1.背诵核心对话，录制音频提交，要求语音语调自然、符合交际场景。

2.与家人模拟电话留言场景，用英文交流，记录对话内容。

板书设计

Unit1MayISpeaktoKitty?

—MayIspeaktoKitty??

—Thisis...speaking.

CanItakeamessage?

教学反思

对话朗读流畅，但部分学生创编时句型运用不熟练，需加强情景化练习与支架支持。