5.1人要自强（导学案） 2025-2026学年道德与法治 七年级下册 统编版.docxVIP

班级：姓名：七年级下册导学案5.1人要自强

班级：

姓名：

课题

5.1人要自强

课型

新授课

课时：1

学习目标

1.理解自强的含义，认识到自强不仅关乎个人命运，还与民族、国家命运相连，树立正确的民观、国家观。

2.掌握自强的作用，能够不断挑战自我，培养坚毅的品德。

3.学会如何做自强的人，完善自我，超越自我。

重点

自强的含义

难点

自强的重要性

课前案

自主预习

阅读《课本内容》，标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。

课堂案

（一）基础知识点背诵过关填空（10分钟）

1、★自强的内涵（P41）【重点】

自强是自我勉励、发愤图强。自强是一种________________，是一种________________、_____________的人生追求。

2、★自强的重要性？（P42-P43）【重点】

（1）自强，使人________________。

自强的人，能够主动发掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。

（2）自强，使人________________。

自强的人，有锲而不舍的坚毅品格，能够“克己”“自胜”，积极进取，_____________，望远山而力行，不断________________。

（3）自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。

正是一代又一代中国人自强不息地接力传承，中华民族才历经沧桑而不衰，________________，自立于世界民族之林。

（二）（交流合作→共享共长）20分钟

组内交流，达到共识；

【学习任务一】

要求：

1、全班同学报数分组，每组7-8人，每个同学根据需要做“糖弹”，在5分钟内，对班内同学尽可能多地赞美，把赞美之词写在纸上，做成“糖弹”；

2、5分钟内内把“糖弹”抛给想要赞美的人，直到手里的“糖弹”全部送完为止，才能打开自己收到的“糖弹”；小组交流自己做的“糖弹”，并把它读出来。

小组讨论交流：

你知道有哪些自强典范？

【学习任务二】

探究与分享1

关于是否要自强，同学们各抒己见。谈谈你对他们观点的看法。

【学习任务三】

探究与分享2

结合课本材料，说说个人自强与社会进步、国家发展的关系。

（三）归纳凝练→内化升华10分钟

内化运用：

1．当我们在生活中遇到挫折时，自强的人会（）

A.抱怨命运不公，一蹶不振

B.把挫折当作磨砺自己的机会，努力克服困难

C.依赖他人的帮助，等待别人来解决问题

D.放弃努力，得过且过

2．自强与自弃的区别在于（）

A.自强的人能成功，自弃的人会失败

B.自强的人有目标，努力进取；自弃的人没有目标，懒惰成性

C.自强的人只看到自己的优点，自弃的人只看到自己的缺点

D.自强的人认为自己无所不能，自弃的人认为自己一无是处

3．小辉在参加学校组织的科技创新比赛时，遇到了技术难题。他没有退缩，而是查阅大量资料，请教老师和同学，最终成功解决了问题，获得了奖项。小辉的经历告诉我们（）

A.只要有自强精神就能成功

B.自强能让我们在面对困难时勇敢前行

C.科技创新比赛很简单，谁都能获奖

D.遇到困难时只能依靠他人的帮助

4．共青团中央等五部门在中央广播电视总台联合发布“新时代好少年”先进事迹。这些好少年有的好学上进、自立自强,有的助人为乐、服务社会,凸显了新时代青少年朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌。他们的先进事迹告诉我们（??）

①要让青春在奋斗中闪耀光芒

②奋斗是梦想和现实的桥梁

③只要有了梦想就能成功

④自立自强、助人为乐是成功者应有的优秀品质

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

5．青春不待,时光难再续,最美的年华里圆最美的梦。如果你在追寻梦想,就请奋斗吧!青年,趁我们还年轻,趁我们还有力气奔跑,趁我们还有勇气去争取!实现青春的梦想需要我（??）

①规划好青春路径,积极进行青春探索

②激发潜能与活力

③培养自信的青春热情

④树立自强的青春态度

A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④

6．自强对于个人成长的作用有（）

①自强是进取的动力

②自强是通向成功的阶梯

③自强能让我们不断实现自我超越

④自强能让我们成为完美的人

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

课后案

（一）布置作业：

背默本节的核心观点和核心考点。（与在作业本上）

（二）反思总结

姓名

课前

课堂参与

课后

总分

预习

提评

提评

提评

提评

提评

作业

检测

10分

10分

40分

10分

30分

答案：

题号

1

2

3

4

5

6

答案

B

B

B

C

D

A