第九单元第2课时 《练习二十一》课堂实录.docVIP

第九单元第2课时《练习二十一》课堂实录

一、练习

1、你追我赶，看谁算得又对又快。

让学生在规定时间内独立完成，看谁算得又对又快。再选出两题让学生说一说你是怎样计算的？

生1：4+9把4分成3和1,1+9=10,10+3=13。

生2：7+7把7分成3和4,7+3=10，10+4=14

师：看来同学们前面的知识学得很棒！

2、不计算，你能比出谁的得数大吗？（在大的后面“√”）

指名学生回答，然后让学生说说你是怎样想的？

??生1：9+2和9+3的第一个加数都是9，第二个加数3比2大，人、所以9+3比9+2大。

生2：先把7+8看成8+7，8+6和8+7第一个加数都是8，第二个加数6比7小，所以7+8比8+6大。

3、送我回家，在○里填上“+”或“-”

让学生小组讨论，再指名学生汇报。

生1：11﹥8○5，如果在○里填加号，8+5=13,11比13小，不符合题目的要求，所以○里填减号。

生2:14－4=10，所以○里填等于号。

师总结：今后碰到这种练习题时，我们可以采取试一试的方法来解决。

??4、猜猜我是谁，在□里填上合适的数字。

让学生互相说一说，再指名学生回答。

师：4+□=13，你是怎么想的？

生1：我是这样想的：4+9=13，所以□里填9。

生2：我是这样想的：9+4=13，交换加数的位置，所以□填9

??5、看图列式。

让学生列式计算，指名板演，并说说你是怎样想的？

生1：5+8=□，我是想8+5=13，所以5+8=13。

生2:5+8=□，把8分成5和3,5+5=10,10+3=13，所以5+8=13

6、完成课本练习二十一中的第3题。

在○里填上“﹥”“﹤”或“﹦”

本题教师提醒学生先计算再比较。提高学生的综合运用能力。

二、思维训练

1、判断，错的打×，并改过来。

师：9+4=5对还是错？（生：错）

师：错在哪？

生1把“+”,看成“-”了。

生2：6－5=11，把减号看成了加号，所以算错了，

生3:8+4=13是计算错误。

订正后教师向学生进行认真审题、正确计算的教育。

7、完成练习二十一中的第4题。

算一算每一种体育用品有多少？

师：学校为各班买来了一些体育用品，下面是为我们一年级买的体育用品情况。（出示课件）

师：学校为我们一年级买来了哪些体育用品？

生：篮球、毽子、跳绳。

师：一班的篮球、毽子、跳绳各多少？二班呢？

教师指着一共有三个字及这一栏，告诉学生是要求我们计算一班和二班一共有几个球，几个毽子，几条跳绳。

让学生自己再看看表，不明白的互相商量解决，再逐个计算。

最后汇报，并说明怎么算的。

三、全课总结。

?师：同学们，我们已经学习了20以内的进位加法，回去大家把它们整理出来，好吗？