人教版2026春季新版八年级下册英语Unit 6 Section B (2a-Reflecting) + 单元总结 教案.docxVIP

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人教版2026春季新版八年级下册英语Unit6SectionB(2a-Reflecting)+单元总结教案

（一）教学分析

维度

具体内容

教学

内容

1.词汇拓展：学习与文化差异、礼仪相关的拓展词汇和短语；2.阅读练习（2a-2c）：阅读关于不同国家文化习俗的短文，提取关键信息，完成相关练习；3.写作训练（2d）：撰写一封给外国朋友的邮件，介绍中国文化习俗并给出礼仪建议；4.单元总结与反思：梳理单元核心知识，反思自身学习不足，明确改进方向。

核心

素养

1.语言能力：掌握单元拓展词汇，能读懂不同国家文化习俗相关短文，能撰写礼仪建议邮件，能梳理单元核心知识，提升综合语言运用能力；2.文化意识：进一步了解世界文化多样性，深入对比中外文化习俗差异，增强跨文化交际意识和能力，树立尊重和包容不同文化的理念；3.学习能力：通过阅读拓展、写作训练、单元总结，提升知识整合、自主反思和综合应用能力，培养自主学习习惯。

重点

1.掌握单元拓展词汇和短语的用法；2.能读懂2a-2c短文，提取关键信息，完成相关练习；3.能模仿邮件格式，撰写一封礼仪建议邮件，清晰呈现中国文化习俗和礼仪要点；4.能梳理单元核心词汇、语法和句型，完成单元总结。

难点

1.阅读短文时，快速抓取不同国家文化习俗的关键信息，对比分析差异；2.撰写邮件时，合理组织语言，清晰呈现礼仪建议，保证邮件格式正确、语句通顺、逻辑连贯；3.系统梳理单元核心知识，准确反思自身学习不足，明确具体的改进方向。

（二）教学准备

多媒体课件：单元拓展词汇、2a-2c短文原文及解析、邮件写作模板、单元核心知识梳理课件、反思表格模板。

教具：拓展词汇卡片、单元知识梳理卡片、邮件写作示例卡片。

素材：短文翻译、阅读练习题、邮件写作练习单、单元总结反思表、随堂作业练习题。

（三）教学过程（40分钟）

Step1Lead-in：复习导入，拓展词汇（5分钟）

复习回顾（3分钟）：邀请学生分享上节课的提升作业（中法派对礼仪对比短文或礼仪建议）；听写单元核心词汇和短语（问候、餐桌、派对礼仪相关，以及语法相关词汇）；回顾单元核心语法（三个状语从句、形容词辨析）。

词汇拓展（2分钟）：呈现本节课拓展词汇和短语（如custom,tradition,polite,impolite,greetingcustom,tablemanner,socialcustom），教师领读，讲解含义和用法，结合单元主题举例说明，帮助学生巩固拓展，板书核心拓展词汇。

Step2Workon2a-2c：阅读拓展，提取信息（10分钟）

2a预习（2分钟）：呈现2a的图片和短文标题，引导学生观察图片，预测短文主题（不同国家的文化习俗差异），提问学生：“Whatdoyouknowaboutthecustomsinthesecountries?”

2b阅读（4分钟）：

呈现2b的短文原文，学生自主阅读2遍（泛读+精读），泛读把握短文主旨，精读圈画关键信息（不同国家的习俗、礼仪要点），教师讲解短文中的难点词汇和句子。

学生完成2b的任务：根据短文内容，判断句子正（T）误（F），教师巡视指导，提醒学生关注短文中的关键细节。

师生共同核对答案，讲解易错句子，帮助学生理解短文细节，梳理不同国家的习俗要点。

2c阅读（4分钟）：

呈现2c的任务要求：根据短文内容，回答问题，提取关键信息，教师引导学生明确每个问题的答题要点。

学生独立完成问题回答，教师巡视指导，提醒学生用简洁、准确的英文回答，注意句子的语法正确性。

师生共同核对答案，邀请学生分享自己的回答，教师点评，纠正表达错误，补充更地道的英文表达，强化阅读提取信息的能力。

Step3Workon2d：写作训练，撰写邮件（12分钟）

任务导入（2分钟）：呈现2d的任务要求：你的外国朋友计划来中国旅游，想了解中国的文化习俗和礼仪，给她/他写一封邮件，介绍中国的习俗并给出礼仪建议，引导学生回顾邮件格式（称呼、正文、祝福语、署名）。

写作指导（3分钟）：

呈现邮件写作模板，讲解正文结构：开头（问候，表达欢迎）、中间（介绍1-2种中国文化习俗，给出2-3条礼仪建议）、结尾（表达期待，送上祝福）。

提醒学生运用单元核心词汇、短语和语法（三个状语从句、形容词辨析），保证语句通顺、逻辑连贯，注意邮件格式正确。

举例说明：开头“DearLucy,I’mgladtohearthatyouarecomingtoChina.I’dliketotellyousomeChinese