有理数加减混合课件.pptVIP

课前练习(1)12-（-18）+（-7）-15(2)-40-28-（-19）+（-24）-（-32）(3)(+4.7）-（-8.9）-（+7.5）+(-6)(4)(5)第二章有理数及其运算梳理知识1．代数和加减混合运算式里，有加法也有减法，根据有理数的减法法则把减法都转化为加法，式子就成为几个正数或负数的和（代数和）．２．运算符号与性质符号“＋”“－”“×”“÷”(加、减、乘、除)叫做运算符号，而“＋”（正）、“－”（负）又可叫做性质符号，它们决定一个数是正还是负，要注意运算符号与性质符号在读法上的区别，如－７读作负７．３．有理数加减混合运算的步骤（３）进行运算（尽可能利用运算律简化计算）．（１）把算式中的减法都转化为加法；（２）省略加号与括号（化简符号）；解法指导：要先把减法化成加法，再依据加法法则进行计算．例1、计算：练习：将下列式子先统一成加法，再写成省略加号和括号的和的形式．１．(－40)－(＋27)＋19－24－(－32)２．－9－(－2)＋(－3)－4观察下列式子，你能发现简化符号的规律吗？(－40)－(＋27)＋19－24－(－32)＝－40－27＋19－24＋32－9－(－2)＋(－3)－4＝－9＋2－3－4规律：数字前“－”号是奇数个取“－”；数字前“－”号是偶数个取“＋”．例２计算：解法指导：先写成省略括号的和的形式，并把小数化为分数，再根据运算律进行合理运算．计算：(1)(3)当一个算式中既有小数又有分数时，一般要统一，具体是统一成分数还是小数，要看哪一种计算简便。注意：(1)为使运算简便，可适当运用加法的结合律与交换律。在交换加数位置时，要连同前面的符号一起交换。(2)注意同分母分数相加，互为相反数相加，凑成整数的数相加，这样计算简便。随堂练习二、从-35起，逐次加1，得到一串整数-34、-33、-32、-31、……。(1)这一串整数中第50个整数是什么？(2)求这50个整数的和。比一比小结1、说说你对有理数加、减混合运算的认识与感受。2、查查自己在进行计算过程中的得与失。淡妆浓抹总相宜——语言的色彩今天，两位家长冒着大雪来我们班听课，请你写一段真切自然、简洁得体的欢迎辞。尊敬的两位家长：我们高二（12）班的全体同学热烈欢迎你们的加入！愿短短的四十五分钟能够让您领略到我们团结、奋进的风采，希望你们常来看看你们的宝贝！再一次表示热烈的欢迎。一、课前小练习三、讨论：有“生命”的“色彩”问题：颜色本身有自己的语言，不同的色彩表达着不同的信息，体现不同的性格特征和主观色彩。你能举例说明几个吗？

二、课堂活动：赤橙黄绿青蓝紫通过表示“色彩”的词语来看语言表达的色彩四、具体研讨：

怎样辨别语言的色彩黄色——高雅、光明、辉煌、快活、成熟、富贵红色——动感、热情、刺激、活力、娇艳、恐惧白色——纯洁、神圣、威严、明朗、清净、光亮绿色——自然、清新、蓬勃、希望、生命、和平黑色——肃静、神秘、稳重、冷漠、寂寞、绝望(一)辨清感情色彩◆词语的感情色彩有①褒义色彩，如团结、鼓舞、爱护；②贬义色彩，如勾结、煽动、袒护；③中性色彩，如结合、鼓动、保护。1、从语体风格来看，下列句子中，有一句与其它三句不同，这一句是（）A.实行在党的纪律面前人人平等的原则，给违反纪律的党员以应有批评或处分，把坚持反对党、危害党的分子清除出党。B.幼儿园的小朋友，从明天起，下午两点钟进幼儿园，每天可以在家里午睡。C.一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。D.对于确属坚持错误意见和无理要求的人，要给以批评教育。小试身手B辨明褒贬例一:谭嗣同是中国历史上为变法而流血的始作俑者，相比之下，康、梁二人确乎少些刚性。识别两可例二:关于金字塔和狮身人面像的种种天真的想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着丰富的想像力。区别轻重例三:少数党员干部把自己混同于一般群众，甚至同流合污。摆正谦敬例四:您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。(二)辨清语体色彩一是口语语体和书面语体不同:书面语用于比较正式的场合，用词规范，多长句，表意严密，结构严谨；口语用于即兴交际的环境，用语灵活，多短句。二是科学语体和文学语体不同：科学语体大量使