成比例线段练习：理解与应用.pdfVIP

教学教学

八年级2015年4月22日第73

年级时间

主备二次备

课题§9.1成比例线段课型练习宋沿潮

课

1、理解、掌握比例的基本性质、合比性质及其等比性质。

教学

2、能利用比例的基本性质解决问题；

目标

3、发展分析问题，解决问题的能力，培养探究意识。

教学

教学重点：比例线段、比例的性质

重点

教学难点：比例性质的理解、掌握与应用

难点

教学

课件

资源

教法与学法简述自主探究、合作交流。

通案内容设计个案内容设计

一、目标定向：

1、两条线段的比。

2、成比例的线段、比例线段

ac

3、比例=（或a∶b=c∶d）中,a,b,c,d叫做比例

bd

的项，a、d叫做比例的外项，c、b叫做比例的内项.d

ab

叫做第四比例项。当比例的两个内项相等时，即

bc

（或a∶b=b∶c）,b叫做a和c的比例中项。

教4、如果ac，那么a+bc+d

==

bdbd

a−bc−d

=成立.

学bd

5.等比性质：如果

内a==cm

=(b+d++n0)那么

bdn

a+c++ma

b+d++nb

容

二、尝试

针对上述学习目标，展开，学生根据学案内容认

真进行，自行解决学案设置的内容他人。

生疏或难以解决的问题做好标记，等待小组合作时在小

组内向同学求教。巡视并给予方法指导。

三.小组合作：

以小组为单位，学生根据情况，有针对性的进行小

组合作交流。

四.交流展示：

请小组推荐代表发言。

其他小组评价并补充或提出不同意见。

每次小组发言人轮换，让同学有发言机会。

记录各小组课堂积分。

五、点拨引领：

根据学生展示点评情况进行归纳提升，学生想不到

的思路、方法，进行点拨引领。

六、当堂练习

七、小结：本节课你又学会了哪些新知识呢？

9.1成比例线段2练习

aca+bc+da−bc−d

，

板===

bdbdbd

书

设

计acma+c++ma

===(b+d++n0)