4.16《修理玩具》教学设计 2025青岛版科学一年级上册.pdfVIP

新青岛版一上科学第二单元第16课《修理玩具》教学设计

一、活动主题

工具小达人闯关赛·第三关：玩具医院小医生

（延续单元大情景校园工具博览会闯关挑战）

二、课程标准依据

（一）《义务教育科学课程标准（2022年版）》

1.核心概念：13.工程设计与物化

2.学习内容：13.3利用工具解决简单问题（1-2年级）

3.学段目标：能选择合适工具完成物品简单维修，体会工具是人的帮手

（二）《义务教育课程方案（2022年版）》

强调做中学，注重培养解决问题的实践能力

三、教材分析

1.本课定位：单元综合应用课，实践工具选择→问题诊断→动手修复完整流程

2.内容结构：

（1）工具匹配：螺丝刀/胶水/夹子等与故障类型的对应关系

（2）维修流程：观察现象→分析原因→选择工具→实施修复

（3）安全规范：工具使用时的自我保护与环保意识

四、教学目标

科学观念知道不同工具可解决特定问题（如螺丝刀紧固螺丝、胶水粘合裂缝）

科学思维通过观察玩具故障现象，推理可能原因并选择对应解决方案

探究实践能使用2-3种简单工具完成玩具基础维修，记录维修过程

养成爱惜物品、勤俭节约的习惯；联系中国传统玩具鲁班锁体会

态度责任

工匠精神

五、教学重难点

1.重点：根据故障现象选择合适的维修工具（建立问题-工具对应关系）

2.难点：制定分步维修计划（如先紧固后粘合），渗透工程思维

六、教学准备

1.教师材料：

（1）预设故障玩具（松动积木/断轴小车/开线布偶等6类）、维修工具套装（儿童

安全型）

（2）鲁班锁拆解视频、维修流程图海报

2.学生材料：

学习任务单、玩具病历本卡片、环保胶棒、塑料螺丝刀

3.安全防护：

工具使用安全动画（指甲盖保护贴）

七、教学过程

▎环节1：情境导入——玩具医院开诊

教师活动：

小医生们注意！玩具急诊室刚收到一批伤员（展示故障玩具）。看这个积木塔总

是倒塌，这个小车的轮子掉下来了...你们能用工具当医疗设备治好它们吗？中国古人

连木头都能变成神奇玩具（播放鲁班锁组装视频），我们一定能行！

学生活动：

（1）观察故障玩具，猜测病因

（2）佩戴玩具医生胸牌（姓名贴）

设计理念：

（1）角色扮演激发责任感，鲁班锁视频渗透传统智慧

（2）跨学科融合：生活教育（物品维护）、工程（问题解决流程）

▎环节2：探究实践——诊断与治疗（20分钟）

▶活动1：病因会诊（自主学习）

教师提问：

用放大镜仔细观察伤员，它的生病部位在哪里？可能是什么原因导致的？

学生活动：

填写玩具病历本（任务单第一部分）：

（1）症状：□螺丝松动□轮子脱落□裂缝□其他______

（2）推测原因：________________________

▶活动2：工具药方（合作探究）

教师指导语：

每组领取一个伤员，从工具超市选择3样药品（工具），完成治疗并记录效果。

学生活动：

（1）小组讨论选择工具（如螺丝刀/夹子/胶水）

（2）实施维修并粘贴修复前后对比照片（任务单）

关键提问：

为什么选螺丝刀而不是胶水？如果工具选错了会怎样？

安全儿歌：

小工具，手中拿，不挥舞，不玩耍（配合动作演练）

设计理念：

（1）通过真实情境培养问题解决能力

（2）建立观察-推理-验证的科学思维链条

▎环节3：康复验收——玩具发布会（6分钟）

教师活动：

（1）设置玩具康复展台，评选最佳修复奖（修复度/创意性）

（2）引导反思：如果用胶水粘书本裂缝，和修玩具有什么不同？

学生活动：

（1）展示修复成果并解说维修步骤

（2）互评修复效果（贴星星评分贴）

▎环节4：总结升华（5分钟）

教师总结：

今天你们不仅是玩具医生，更是解决问题的工程师！从鲁班锁的榫卯到现代玩具

（展示乐高专利证书），人类一直在用工具创造美好生活。回家后，请用今天的本领帮

家人修一件物品