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2026年春人教版三年级数学第二单元《一位数除三位数的笔算》教案

第5课时一位数除三位数的笔算（1）简案

一、教学目标

1.掌握一位数除三位数（商是三位数）的笔算方法，能正确计算。

2.理解笔算算理，能通过验算验证结果。

二、教学重点

掌握一位数除三位数（商是三位数）的笔算步骤和格式。

三、教学难点

理解“除到哪一位商写在哪一位”的算理，处理有余数的后续计算。

四、教学时数

1课时（40分钟）

五、教学过程

1.复习导入（5分钟）：列竖式计算72÷9、48÷4，回顾一位数除两位数笔算方法，引出一位数除三位数，板书课题。

2.探究新知（20分钟）：①教学例题：256篇读后感分2个年级，列式256÷2；②竖式教学：百位2÷2商1（写百位），1×2=2，2-2=0；十位5÷2商2（写十位），2×2=4，5-4=1（余1个十）；将个位6落下，16÷2商8（写个位），8×2=16，16-16=0；③验算：128×2=256，结果正确；④总结方法：从最高位除起，除到哪一位商写在哪一位，余数与下一位合起来再除。

3.巩固练习（10分钟）：完成课本P17“做一做”前2题，列竖式计算并验算，集体订正，强调余数必须比除数小。

4.课堂小结（3分钟）：梳理笔算步骤，对比一位数除两位数，强调算理一致性。

5.作业布置（2分钟）：①列竖式计算4道一位数除三位数算式（带验算）；②完成课本P17“做一做”后2题。

六、板书设计

一位数除三位数的笔算（1）?

256÷2=128?

步骤：从高位除起，商写对应位，余数合下一位再除

七、教学反思

学生能迁移两位数笔算方法，部分学生余数与下一位合并不熟练，需加强针对性练习。

第6课时一位数除三位数的笔算（2）简案

一、教学目标

1.掌握一位数除三位数（商是两位数）的笔算方法和有余数除法的验算方法。

2.理解商是两位数的算理，能解决相关实际问题。

二、教学重点

掌握商是两位数的笔算方法和有余数除法的验算方法。

三、教学难点

理解“被除数首位不够除，看前两位”的算理。

四、教学时数

1课时（40分钟）

五、教学过程

1.复习导入（5分钟）：列竖式计算369÷3、675÷5，回顾商是三位数的笔算方法，引出商是两位数的情况，板书课题。

2.探究新知（20分钟）：①教学例题：148个石榴分6个年级，列式148÷6；②竖式教学：百位1÷6不够商1，看前两位14÷6商2（写十位），2×6=12，14-12=2（余2个十）；将个位8落下，28÷6商4（写个位），4×6=24，28-24=4（余数）；③结果：148÷6=24（个）……4（个）；④验算：24×6+4=148，有余数除法验算方法“商×除数+余数=被除数”；⑤总结：首位不够除看前两位，除到哪一位商写在哪一位，余数比除数小。

3.巩固练习（10分钟）：完成课本P18“做一做”第1题，列竖式计算并验算，集体订正，判断商的位数。

4.课堂小结（3分钟）：梳理商是两位数的笔算步骤和有余数除法的验算方法，强调首位不够除的处理方式。

5.作业布置（2分钟）：①列竖式计算4道一位数除三位数算式（商是两位数，带验算）；②完成课本P18“做一做”第2题。

六、板书设计

一位数除三位数的笔算（2）?

148÷6=24……4?

商两位数：首位不够除看前两位

验算：商×除数+余数=被除数

七、教学反思

学生能掌握笔算和验算方法，部分学生首位不够除时商的书写位置错误，需加强辨析训练。