1.2 幸福生活是奋斗出来的 第1课时 课件+视频-2025-2026学年道德与法治三年级下册统编版.pptxVIP

第2课幸福生活是奋斗出来的;第1课时核心素养目标及重难点;导入新课;活动一：幸福源自奋斗（个人层面）;?观看视频并思考：

o彭士禄在核动力事业中遇到了哪些困难？他是如何克服的？

o从彭士禄的事迹中，你体会到奋斗的意义是什么？;学生分组讨论，然后请小组代表发言。;教师总结：彭士禄作为我国核潜艇第一任总设计师，带领科研人员从零开始，克服重重困难，最终成功研制出核潜艇，为我国的核动力事业做出了巨大贡献。他的奋斗不仅创造了国家的成就，也让他自己的人生充满了意义，因为“奋斗本身就是一种幸福，只有奋斗的人生才称得上幸福的人生”。;在课后完成采访，并在下次课堂上分享。;活动二：奋斗是艰辛、曲折、长期的（集体层面）;?观看视频，展示教材中八步沙“六老汉”的案例，引导学生阅读并思考：

o“六老汉”在治理荒漠的过程中遇到了哪些困难？他们是如何坚持下来的？

o经过三代人的努力，“六老汉”的奋斗取得了什么成果？;学生分组讨论，然后请小组代表发言。;塞罕坝机械林场建设者

集体简介：塞罕坝机械林场位于河北省承德市围场满族蒙古族自治县境内，始建于1962年。这里曾经是黄沙遮天日、飞鸟无栖树的荒漠沙地，如今已成为郁郁葱葱的林海。

奋斗故事：50多年来，塞罕坝建设者们听从党的召唤，在“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”的荒漠沙地上艰苦奋斗、甘于奉献，创造了荒原变林海的人间奇迹。第一代建设者们住窝棚、喝雪水、啃干粮，在极端恶劣的条件下，克服了常人难以想象的困难，成功造林。第二代、第三代建设者们接过接力棒，继续坚守在这片土地上，不断巩固和发展造林成果。他们通过科学育苗、造林、管护等一系列措施，使塞罕坝的森林覆盖率不断提高，生态环境得到极大改善。如今的塞罕坝，不仅成为了一道美丽的生态屏障，还为当地经济发展和人民生活改善做出了重要贡献。;大庆油田会战集体

集体简介：1960年，为了摘掉中国“贫油”的帽子，数万名石油职工、解放军转业官兵和科技工作者从祖国四面八方汇聚到大庆，在极其困难的条件下开展了石油大会战。

奋斗故事：会战初期，条件十分??苦，没有住房，大家就住在牛棚、马厩里；没有粮食，就吃野菜、粗粮。但大庆人没有被困难吓倒，他们发扬“爱国、创业、求实、奉献”的大庆精神，以“有条件要上，没有条件创造条件也要上”的英雄气概，克服了重重困难。王进喜带领1205钻井队，人拉肩扛运钻机，破冰取水保开钻，“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”，这种拼搏精神激励着整个会战集体。经过三年多的艰苦奋斗，大庆油田终于拿下了大油田，结束了中国靠“洋油”的时代，为中国石油工业的发展奠定了坚实基础。;中国女排

集体简介：中国女排是世界排坛的一支劲旅，曾多次获得世界冠军，她们的奋斗故事激励了无数中国人。

奋斗故事：中国女排在发展过程中经历了许多起伏，但她们始终保持着顽强拼搏、团结协作的精神。在训练中，女排姑娘们每天都要进行高强度的训练，克服身体和心理上的疲劳。在比赛中，她们面对强大的对手，从不退缩，总是全力以赴。比如在20世纪80年代，中国女排创造了“五连冠”的辉煌成绩，成为了中华民族精神的象征。之后，尽管经历了低谷，但中国女排在郎平教练的带领下，重新振作起来，再次在世界赛场上取得优异成绩。她们用自己的行动诠释了“团结协作、顽强拼搏、永不言败”的女排精神，成为了全国人民学习的榜样。;航天科技集团团队

集体简介：中国航天科技集团有限公司是我国航天科技工业的主导力量，承担了我国大部分航天型号的研制、生产和发射任务。

奋斗故事：从“东方红一号”卫星发射成功到“神舟”系列飞船载人航天，从“嫦娥”探月工程到“天问”一号火星探测任务，中国航天科技集团的科研人员们团结协作、刻苦钻研，攻克了一个又一个技术难题。在研制过程中，他们经常加班加点，为了一个数据的准确性反复计算和验证。比如在“神舟”飞船的研制过程中，科研人员们克服了失重环境、太空辐射等诸多技术难题，确保了飞船的安全可靠。正是他们的不懈努力，使我国的航天事业取得了举世瞩目的成就，实现了从跟跑到并跑、领跑的跨越。;教师总结：“六老汉”为了治理荒漠，在艰苦的条件下，采用“一棵树，一把草，压住沙子防风掏”的方法，经过十多年的苦战，头发白了，树绿了。他们的后代接过接力棒，经过三代人数十年的努力，建成了防风固沙绿色长廊，改善了当地人的生存环境。这说明奋斗是艰辛的、曲折的、长期的，但只要坚持不懈，就能取得成功。;活动三：中国共产党领导下的团结奋斗;课堂小结

一、回顾本节课的主要内容：

1.幸福生活源于奋斗，奋斗本身是一种幸福。

2.奋斗是艰辛的、曲折的、长期的，需要坚持不懈。

3.在中国共产党的领导下，全体人民团结奋斗才能创造幸福美好的生活。

二、强调奋斗精神的重要性，同学们在生活中积极践行奋斗精神，为实现个人价值和社会进步而努力。;教学评价

1.过程性评价：