外研社中职新技能英语第二版基础教程2学生用书VR版教学设计Unit+9.docVIP

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新技能英语基础教程2教学设计

Unit9Whatisyourdreamjob?

一、单元整体解读及分析

Unit9Whatisyourdreamjob?

单元内容分析

本单元的主题内容为理想职业，秉承思政进课堂、主题育人的理念，通过不同职业、岗位职责等学习内容，使学生了解不同岗位的能力要求和工作内容，引导学生树立职业理想，并为之努力奋斗。通过本单元的学习，学生将能够使用英语谈论自己的理想职业和岗位职责。

学生情况分析

学生正逐步构建对未来职业生涯的认知与规划。从现有知识基础来看，学生们可能对身边常见的一些职业有初步的认识，如教师、医生、工程师等，但这些认识大多停留在表面，对于职业的具体工作内容、所需技能以及职业发展路径等方面的了解较为有限。在英语表达上，尽管他们能就日常话题进行简单交流，但在描述职业特征、职责要求等较为专业的内容时，词汇量和句型结构的使用存在不足。

兴趣点方面，学生对探索未知职业、了解职业背后的故事以及如何将个人兴趣与未来职业相结合表现出浓厚兴趣。他们渴望通过本单元的学习，能够更清晰地认识到自己的长处与短处，从而做出更合适的职业选择。同时，他们也期待通过模拟职业体验活动，提前感受职场氛围，增强职业规划的意识和能力。

学习难点主要体现在以下几个方面：一是英语语言表达的准确性和丰富性，如何在有限的词汇和语法知识基础上，准确、生动地描述不同职业的特点和要求；二是职业认知的深度与广度，如何超越表面印象，深入理解每个职业背后的价值、挑战及发展前景；三是将职业理想与个人实际相结合，如何在众多职业中选择最适合自己的道路，并制定切实可行的行动计划。

为了帮助学生克服这些挑战，教学策略应聚焦于以下几点：首先，通过多媒体资料等方式，丰富学生的职业认知，同时引入相关英语词汇和表达方式，提升学生的语言运用能力；其次，组织职业角色扮演等活动，让学生在实践中学习和运用英语，同时加深对职业的理解和感受；最后，引导学生进行自我探索，帮助学生明确个人兴趣、优势与目标，制定个性化的职业发展路径。

单元教学目标

1.能够听懂与理想职业和岗位职责相关的对话；能够理解与岗位职责和工作能力相关的阅读材料；能够简单描述自己的理想职业以及相应的岗位能力需求。

2.能够理解各行各业所体现的优秀职业素养的多样性；能够了解世界上的一些新兴职业及其工作职责。

3.能够辩证地看待证书和能力对于求职的重要性；能够根据不同的岗位职责，分析其所需的职业素养。

4.分析自己理想工作的所需技能，制定简单的技能提升计划。

课时划分

本单元共4课时，每课时45分钟，具体安排如下：

第1课时：UnitIntroduction+WarmingUp①②+ListeningandSpeaking①②③

第2课时：ListeningandSpeaking④⑤＋ReadingandWriting①②

第3课时：ReadingandWriting③④⑤⑥

第4课时：MoreActivities①②+AroundtheWorld+ReadingAloud①②+MyProgressCheck

二、分课时教学设计

第一课时

教学

目标

1.能够理解和使用与不同职业相关的词汇和表达；能够通过角色扮演活动，询问和描述未来职业意向。

2.能够分析不同职业的特征和所需技能；能够列举选择职业时需要考虑的重要因素，并分析这些因素在不同情况下的重要性变化。

3.能够通过课后采访任务，自主探索职业信息，并准备课堂汇报。

教学

重点

1.职业相关词汇和表达的理解与应用。

2.职业特征和所需技能的分析和描述。

教学

难点

1.理解和分析不同职业的特点及选择因素。

2.在听力练习中识别说话人的语气、态度和情感。

教学

方法

情景教学法、引导式探究

学习

方法

独立学习、小组合作

教学

媒体

PPT

教学过程

预设

时间

教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图

6’

导入

1.播放教材单元导入视频，提问：

1）Whatisyourdreamjob?

2）Canyoudescribetheworkofyourdreamjob?

2.职业图片快闪

逐一展示Warmingup①职业相关图片，让学生迅速说出对应的职业名称。

T:Let’sstartwithaquickgame.I’llshowyousomepictures,andyouneedtosaythejobnameasfastasyoucan.Ready?Her