外研社中职新技能英语第二版基础教程2学生用书VR版教学设计Unit+5.docVIP

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新技能英语基础教程2教学设计

Unit5What’syourtravelplan?

一、单元整体解读及分析

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单元内容分析

本单元的主题内容为旅游，秉承思政进课堂、主题育人的理念，通过旅游计划、旅游准备、不同的旅游方式等学习内容，使学生了解不同的旅游方式和旅游项目，引导学生形成健康、向上的生活态度。通过本单元的学习，学生将能够谈论旅游计划，并介绍旅游胜地。

学生情况分析

学生对于旅游这一主题并不陌生，他们或许已有过与家人、朋友一同出游的经历，或是通过媒体、书籍等途径对旅游有了初步的了解。然而，这些经验和知识大多较为零散，缺乏系统性的整理。从知识储备来看，学生对于如何制定旅游计划、进行旅游准备以及了解不同的旅游方式等方面，可能还停留在较为浅显的层面，缺乏用英语进行表达和交流的能力。

从兴趣点出发，学生们对旅游这一主题普遍抱有浓厚的兴趣，尤其是对于那些能够探索未知、放松身心的旅游项目更为热衷。他们渴望通过学习，掌握更多关于旅游的知识和技能，以便在未来能够独立规划并完成一次满意的旅行。同时，学生们也对不同文化背景下的旅游方式和习俗表现出强烈的好奇心，希望能够在学习中拓宽视野，增长见识。

在学习难点方面，学生们可能会面临以下几个挑战：一是如何用英语准确表达旅游计划、旅游准备以及不同旅游方式的相关内容；二是理解不同文化背景下旅游习俗的差异，以避免在旅游过程中出现尴尬或冒犯他人的情况；三是如何将所学的旅游知识运用到实际生活中，真正做到学以致用。

为帮助学生更好地掌握本单元的内容，应设计一系列贴近学生生活、富有趣味性的教学活动。例如，可以组织学生分组制定旅游计划，用英语进行展示和交流；通过模拟旅游场景，让学生们在实践中学习和掌握不同文化背景下的旅游习俗，激发他们的学习兴趣和积极性。

单元教学目标

1.能够听懂有关旅游计划和旅游准备的对话；能够理解与旅游方式、特色旅游景点相关的阅读材料；能够用英语简单描述旅游地情况；能够撰写旅游小贴士。

2.能够了解旅游方式的多样性和国内典型城市的风貌。

3.能够分析旅游目的地环境特点与出行必备用品之间的联系。

4.能够主动复习所学内容，并加以总结和归纳。

课时划分

本单元共4课时，每课时45分钟，具体安排如下：

第1课时：UnitIntroduction+WarmingUp①②+ListeningandSpeaking①②③

第2课时：ListeningandSpeaking④⑤＋ReadingandWriting①②

第3课时：ReadingandWriting③④⑤⑥

第4课时：MoreActivities①②+AroundtheWorld+ReadingAloud①②+MyProgressCheck

二、分课时教学设计

第一课时

教学

目标

1.能够运用与旅行计划相关的词汇和句型，进行简单的对话交流；能够理解和分析有关旅行计划的对话结构，并在角色扮演中应用所学知识进行基本的沟通。

2.能够理解不同人在旅行计划中的考虑因素（如地点选择、天气等）,体会差异。

3.能够了解苏州园林等中国文化元素，并思考如何向外国朋友介绍本地文化特色。

4.能够主动参与课堂活动，如词汇游戏、对话创作等；能够运用所学知识完成邀请外国朋友参观的写作任务，并进行同伴互评，培养自主学习能力。

教学

重点

1.旅行相关词汇和句型的学习和运用。

2.有关旅行计划对话结构的分析和模仿。

教学

难点

在跨文化情境中恰当表达自己的想法。

教学

方法

情景教学法、游戏化教学、引导式探究

学习

方法

独立学习、小组合作

教学

媒体

PPT

教学过程

预设

时间

教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图

6’

导入

1.播放教材单元导入视频，提问：

1）Doyouliketravelling?

2）Canyoumakeatravelplan?

2.词汇闪卡

使用闪卡展示Warmingup①出现的地点相关词汇，学生根据描述猜词并快速触摸正确的闪卡：Let’splayaquickgame!I’lldescribeaplace,andyouneedtotouchthecorrectcardasfastasyoucan.Ready?

It’sveryhotandsandy...

(学生触摸“desert”卡片)

Ithastallbuildingsandmanypeople...

(学生触摸“c