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2026年春季学期学校新教师入职培训方案及跟岗学习安排表公布通知

各相关部门、各教学院系，全体新入职教师：

为帮助2026年春季学期新入职教师快速适应学校教育教学工作，夯实教育教学基础，提升专业素养和教学实践能力，明确岗位职责，传承学校优良师风师德，尽快融入校园文化，经学校研究决定，制定《2026年春季学期学校新教师入职培训方案》（以下简称《培训方案》）及《2026年春季学期新教师跟岗学习安排表》（以下简称《安排表》）。现予以公布，请各相关部门、各教学院系严格遵照执行，全体新入职教师认真落实培训及跟岗要求，确保培训与跟岗学习取得实效。

第一部分新教师入职培训方案（2026年春季学期）

一、培训总则

（一）培训目的

以“赋能新师、夯实基础、助力成长”为核心，通过系统培训、专题学习、实践演练、跟岗研修相结合的方式，帮助新教师快速掌握教育教学基本技能、熟悉学校规章制度、了解办学理念和校园文化，树立正确的教育观、学生观和教师观，提升师德修养和教学实践能力，培养具备良好职业素养、能够胜任教育教学工作的合格教师，为学校教育教学高质量发展注入新生力量。

（二）培训对象

2026年春季学期新入职的全体专职教师、兼职教师及外聘教师（名单详见附件1）。

（三）培训时间

1.集中培训阶段：2026年X月X日—X月X日（共5个工作日）

2.跟岗学习阶段：2026年X月X日—X月X日（共8周，与集中培训衔接，贯穿新学期前半段）

3.总结考核阶段：2026年X月X日—X月X日

（四）培训原则

1.师德为先：突出师德师风建设，将立德树人贯穿培训全过程，引导新教师坚守教育初心、恪守职业规范。

2.实用导向：聚焦教育教学实际需求，培训内容贴合新教师岗位特点，注重实操性和针对性，助力新教师快速上手。

3.学用结合：坚持理论学习与实践演练、跟岗研修相结合，鼓励新教师将所学知识运用到教学实践中，提升实践能力。

4.全程指导：建立“一对一”导师帮扶机制，为每位新教师配备指导导师，全程跟踪指导培训与跟岗学习，确保成长实效。

（五）组织管理

1.牵头单位：教师发展中心（负责培训方案制定、组织实施、过程管理、考核评价）

2.协办单位：党政办公室、教务处、德育处、各教学院系（负责配合开展培训、安排跟岗导师、提供教学实践场地）

3.培训导师：选拔学校教学骨干、学科带头人、优秀班主任担任培训导师，负责新教师跟岗学习期间的一对一指导。

二、培训内容

培训内容分为集中培训、跟岗学习、总结考核三个阶段，层层递进、重点突出，全面覆盖新教师岗位所需的知识与技能。

（一）集中培训阶段（5个工作日）

聚焦“应知应会”，帮助新教师快速熟悉学校情况、掌握基础技能，具体内容如下：

1.校园文化与规章制度培训（1天）：解读学校办学理念、发展历程、校园文化、校训校风；讲解学校教学管理、人事管理、财务管理、安全管理等各项规章制度；明确教师岗位职责、考勤要求、绩效考核标准等，引导新教师自觉遵守学校规定。

2.师德师风专题培训（1天）：组织学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》等师德相关文件；邀请优秀教师分享师德先进事迹；开展师德警示教育，引导新教师坚守师德底线、涵养优良师风，做到立德树人。

3.教育教学基础技能培训（2天）：涵盖教案撰写、课件制作、课堂教学方法、课堂管理技巧、作业设计与批改、学情分析等内容；邀请学校教学骨干开展专题讲座、示范课展示，组织新教师进行实操演练，提升教学基本能力。

4.学生管理与家校沟通培训（1天）：讲解学生日常管理、心理健康教育、安全教育等相关知识；传授家校沟通技巧、家长会组织方法，引导新教师学会与学生、家长有效沟通，构建和谐的师生关系、家校关系。

（二）跟岗学习阶段（8周）

聚焦“实践提升”，以跟岗研修为核心，让新教师在实践中积累经验、提升能力，具体内容如下：

1.听课观摩：新教师跟随指导导师听课，每周不少于4节课，涵盖不同课型、不同年级，学习导师的教学方法、课堂管理技巧，做好听课记录并撰写反思。

2.备课实践：在导师指导下，独立完成教案撰写、课件制作，每周至少独立备课2课时，导师逐一审阅、修改，帮助新教师优化教学设计。

3.课堂实践：在导师指导下，逐步开展课堂教学实践，从辅助教学、片段教学过渡到独立授课，每周独立授课不少于2课时，导师全程听课、评课，及时反馈改进意见。

4.教研参与：参与所在教研室的教研活动，学习教研方法，参与集体备课、课题研讨等，提升教研能力。

5.学生管理实践：协助指导导师开展班级管理、学生辅导、家校沟通等工作，积累学生管理经验。

（三）总结考核阶段（1周）

聚焦“成果检验”，全面考核新教师培训及跟岗学习成效，具体内容如下：

1.个人总结：新教师撰写培训及跟岗学习总结，梳