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初中物理九年级全一册内能章末整合·进阶知识清单

一、物质内蕴的奥秘：分子动理论与内能本质

（一）【基础】物质的微观构成与分子热运动

1、物质的构成：常见的物质是由极其微小的粒子——分子、原子构成的。分子的大小通常以10?1?m为单位来量度，肉眼无法直接观察。

2、分子热运动：一切物质的分子都在永不停息地做无规则运动。

扩散现象：不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象。它直接证明了：一切物质的分子都在不停地做无规则运动；分子之间存在间隙。扩散速度与温度有关，温度越高，扩散越快，表明分子无规则运动越剧烈。固体、液体、气体之间均能发生扩散，其快慢顺序通常为气体最快，液体次之，固体最慢。

3、【重要】分子间的作用力：分子之间同时存在相互作用的引力和斥力，它们共同存在且随分子间距离变化而变化。

当分子间距离等于平衡距离r?（约10?1?m）时，引力等于斥力，对外表现的分子力为零；

当分子间距离小于r?时，斥力大于引力，对外表现为斥力；

当分子间距离大于r?时，引力大于斥力，对外表现为引力；

当分子间距离大于10r?时，分子间作用力变得十分微弱，可以忽略不计。

（二）【核心概念】内能的定义与影响因素

1、内能的定义：物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。内能的单位是焦耳（J）。任何物体，在任何温度下，都具有内能。

2、【难点】内能的影响因素：内能是一个状态量，其大小由多方面因素共同决定。

温度：同一物体，温度越高，分子热运动越剧烈，分子动能越大，内能越大。

质量：同种物质，相同温度下，质量越大，分子数目越多，内能越大。

种类：不同物质，即使质量、温度相同，因其分子结构不同，内能也可能不同。

状态：同种物质，质量、温度相同，状态不同（如0℃的水和0℃的冰），分子间作用力和分子势能不同，内能也不同。通常，同种物质气态时内能最大，液态次之，固态最小。

3、【高频考点】内能与机械能的辨析：内能是物体内部所有分子的能量总和，是微观层面的能量，与物体内部分子热运动和分子间作用力有关；机械能是物体作为一个整体所具有的动能和势能之和，是宏观层面的能量，与物体的整体运动情况（速度、高度、弹性形变）有关。一切物体在任何情况下都具有内能，但机械能可能为零。两者之间可以相互转化。

二、内能改变的路径：热传递与做功

（一）【基础】改变内能的两种方式

1、热传递：能量从高温物体转移到低温物体或从同一物体的高温部分转移到低温部分的过程。

实质：内能的转移。

条件：存在温度差。

方向：从高温物体到低温物体。

过程描述：高温物体放出热量，内能减少，温度降低；低温物体吸收热量，内能增加，温度升高。在热传递过程中，传递内能的多少叫做热量，单位是焦耳（J）。热量是过程量，只能说“吸收”或“放出”，不能说“具有”或“含有”。

2、做功：通过摩擦、压缩、锻打、弯折等方式改变物体内能。

实质：内能与其他形式的能（主要是机械能）之间的相互转化。

对物体做功（如压缩气体、摩擦生热），机械能转化为内能，物体内能增加；

物体对外做功（如气体膨胀），内能转化为机械能，物体内能减少。

3、【重要】两种方式的等效性：做功和热传递在改变物体内能上是等效的。即，要使物体内能增加一定量，既可以通过做功的方式，也可以通过热传递的方式。

（二）【难点与高频考点】温度、热量、内能“三胞胎”的辨析

这是本章乃至整个热学部分最易混淆的概念，也是各类考试（期中、期末、中考）的必考点和失分重灾区。

1、概念的区分：

温度：表示物体的冷热程度，是状态量。微观上反映分子热运动的剧烈程度。只能说“升高”、“降低”、“不变”。单位：℃。

热量：在热传递过程中，传递内能的多少，是过程量。它描述的是内能转移的数量，伴随热传递过程而产生，没有热传递就没有热量。只能说“吸收”或“放出”。单位：J。

内能：物体内部所有分子动能和势能的总和，是状态量。是物体本身所具有的能量，任何物体在任何情况下都有内能。只能说“具有”、“增加”、“减少”。单位：J。

2、【必考逻辑】三者之间的联系与区别：

物体吸收热量，内能不一定增加，温度不一定升高。（反例：晶体熔化过程、液体沸腾过程，吸收热量，内能增加，但温度保持不变）

物体温度升高，内能一定增加，但不一定是吸收了热量。（反例：摩擦生热，通过做功使物体温度升高，内能增加）

物体内能增加，温度不一定升高，也不一定是吸收了热量。（反例：晶体熔化，内能增加但温度不变；压缩气体，内能增加但未吸热）

热量是热传递过程中内能改变的量度，它总是从温度高的物体传向温度低的物体，与物体本身内能的大小无直接关系。一个高温物体（如火柴头）内能可能很小，但它与低温物体接触时，热量依然从它传出。

【解题步骤】判断此类问题，需紧扣定义：一看是否伴随热传递过