初中语文九年级中考总复习知识清单 _2.docxVIP

初中语文九年级中考总复习知识清单

一、核心文学常识与背景探源

【基础】▲本知识清单围绕部编版初中语文教材及陕西省中考考情展开。

（一）作者档案

陶渊明，又名潜，字元亮，号五柳先生，私谥“靖节”，世称靖节先生。浔阳柴桑（今江西省九江市）人。【非常重要】东晋末至南朝宋初伟大的诗人、辞赋家，是中国第一位田园诗人，被誉为“古今隐逸诗人之宗”。其诗文多描绘田园风光和隐逸生活，语言质朴自然，意境深远，代表作有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》等。

（二）创作背景

【难点】本文约写于公元421年，时值东晋末年、刘宋初年，社会动荡不安，战乱频仍，赋税徭役繁重，民生凋敝。陶渊明因不满官场黑暗，辞官归隐。他虚构了一个与黑暗现实社会相对立的“世外桃源”，寄托了自己对没有战乱、没有剥削压迫、人人安居乐业、和平安宁的理想社会的向往，也隐含了对现实社会的批判与否定。

（三）文体知识

“记”：【基础】古代一种散文体裁，主要通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。《桃花源记》是一篇叙事性散文，带有传奇色彩，以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，虚构了一个神奇的故事。

二、重点字词全解（文言筑基）

【非常重要】【高频考点】此部分是中考文言文阅读的基石，必须逐字逐句落实。

（一）字音过关

豁然开朗（huò）屋舍俨然（yǎn）阡陌交通（qiānmò）黄发垂髫（tiáo）

便要还家（yāo）邑人（yì）间隔（jiàn）语云（yù）诣太守（yì）

刘子骥（jì）此中人语云（yù）

（二）通假字

【基础】1.“要”通“邀”，邀请。便要还家。

【基础】2.“具”通“俱”，详尽，全部。此人一一为具言所闻。

（三）古今异义

【重要】【高频】这是中考选择题和翻译题的“重灾区”。

1.鲜美：古义：鲜艳美丽（芳草鲜美）；今义：（食物）味道好。

2.交通：古义：交错相通（阡陌交通）；今义：各种运输和邮电事业的总称。

3.妻子：古义：妻子和儿女（率妻子邑人来此绝境）；今义：男子的配偶。

4.绝境：古义：与世隔绝的地方（来此绝境）；今义：没有出路的境地。

5.无论：古义：不要说，更不必说（无论魏晋）；今义：表示条件关系的关联词。

6.不足：古义：不值得（不足为外人道也）；今义：不充足，不满。

7.如此：古义：像这样（说如此）；今义：这样。

8.间隔：古义：断绝来往（遂与外人间隔）；今义：事物在空间或时间上的距离。

9.俨然：古义：整齐的样子（屋舍俨然）；今义：形容很像。

10.缘：古义：沿着，顺着（缘溪行）；今义：缘故，缘分。

（四）一词多义

【重要】【难点】需结合具体语境精准辨析。

11.舍：①便舍船（舍弃，丢下，动词）；②屋舍俨然（房屋，名词）。

12.寻：①寻向所志（寻找，动词）；②寻病终（随即，不久，副词）。

13.志：①处处志之（做记号，动词）；②寻向所志（记号，标记，名词）。

14.乃：①乃大惊（于是，就）；②乃不知有汉（竟然，居然）。

15.为：①捕鱼为业（作为，当作）；②不足为外人道也（向，对，介词）。

16.遂：①遂与外人间隔（于是，就）；②遂迷，不复得路（终于，竟然）。

17.其：①欲穷其林（这，那，代词）；②其中往来种作（代词，代指桃花源）。

（五）词类活用

【重要】1.渔人甚异之：异，形容词作动词，意动用法，对……感到惊异。

【重要】2.复前行：前，名词作状语，向前。

【重要】3.欲穷其林：穷，形容词作动词，走完，穷尽。

【基础】4.处处志之：志，名词作动词，做标记。

（六）文言虚词

【基础】1.之：①忘路之远近（结构助词，的）；②渔人甚异之（代词，指代桃花林景象）；③处处志之（助词，无实义，起调节音节作用）；④闻之，欣然规往（代词，指代这件事）。

【基础】2.其：①欲穷其林（代词，那，这）；②既出，得其船（代词，他的，自己的）；③余人各复延至其家（代词，他们的）。

三、重点句子翻译与句式剖析

【非常重要】【高频考点】严格遵循“直译为主，字字落实”原则，关注特殊句式。

（一）关键语句翻译

1.芳草鲜美，落英缤纷。译：芳香的野草鲜艳美丽，飘落的花瓣繁多而纷乱。

2.土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。译：土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树、竹子之类。

3.阡陌交通，鸡犬相闻。译：田间小路交错相通，（村落间）鸡鸣狗叫的声音可以互相听到。

4.黄发垂髫，并怡然自乐。译：老人和小孩，都安闲快乐，自得其乐。

5.率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。译：带领妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方，不再从这里出去，于是就和外面的人断绝了来往。

6.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。译：