可化为一元一次方程的分式方程第1课时（教学课件）华东师大版数学八年级下册.pptxVIP

第15章分式15.3可化为一元一次方程的分式方程第1课时分式方程及其解法初中数学华东师大版（2024）八年级下册

学习目标1.理解分式方程的意义，会解分式方程.(重点)2.了解增根产生的原因，知道解分式方程需验根与方程无解的判断.(难点)

情境引入轮船在顺水中航行80km所需的时间和在逆水中航行60km所需的时间相同.已知水流的速度是3km/h，求轮船在静水中的速度.

一、分式方程的概念

知识梳理?分式方程

??②③

?解析A项，是分式方程，故本选项不符合题意；B项，不是分式方程，故本选项符合题意；C项，是分式方程，故本选项不符合题意；D项，是分式方程，故本选项不符合题意.√

二、分式方程的解法

?提示约去分母.(2)在方程两边乘什么样的式子才能把每一个分母都约去？提示方程两边都乘(x+3)(x-3).

(3)这样做的依据是什么？解分式方程关键的问题是什么？提示等式的基本性质.关键的问题是去分母.(4)解方程.?

知识梳理解分式方程的基本思路：将方程的两边都乘以同一个整式，约去分母，把分式方程转化为整式方程来解.所乘的整式通常取方程中出现的各分式的.最简公分母

知识梳理注意点：(1)解分式方程的关键是去分母，在去分母时，分式方程两边的每一项都要乘最简公分母，注意不要漏乘不含分母的项.(2)因为解分式方程可能会产生不适合原方程的解(或根)，所以检验是解分式方程的必要步骤.(3)如果分式的分子是多项式，那么去分母时，一定要先将分子加上括号.

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三、分式方程的增根

知识梳理1.在将分式方程变形为整式方程时，方程两边都乘以同一个含有未知数的整式，并约去了分母，有时可能产生不适合原分式方程的解(或根)，这种根通常称为增根.因此，在解分式方程时必须进行.2.那么，可能产生“增根”的原因在哪里呢？增根是原分式方程两边同乘以一个零因式去分母后，所得整式方程的根，而不是分式方程的根.3.解分式方程进行检验的关键是看所求得的整式方程的根是否使原分式方程中分式的分母为0，有时为了简便起见，也可将它代入所乘的整式(即最简公分母)，看它的值是否为0.如果为0，即为增根.检验

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反思感悟解分式方程的一般步骤：

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课堂小结

?课堂练习√?

?√?课堂练习

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??x=1课堂练习

??a≤-1且a≠-2

?解析由x=-a-1≥0，解得-a-1≥0，即a≤-1，又因为分式方程分母x-1≠0，即x≠1，所以-a-1≠1，移项可得-a≠2，即a≠-2，综上，a的取值范围是a≤-1且a≠-2.a≤-1且a≠-2课堂练习

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