高中英语外研版 (2019)必修 第一册Unit 1 A new start说课稿设计.pdfVIP

高中英语外研版(2019)必修第一册Unit1

Anewstart说课稿设计

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是高中英语外研版（2019）必修第一册Unit1Anew

start。这一章节主要围绕新学期、新起点展开，通过介绍新同学、新老师和校园

生活，帮助学生适应新环境，树立新目标。具体内容包括：学习新同学和新老师的

自我介绍，了解校园设施和活动，以及制定新学期的学习计划。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在小学和初中阶段已经接触过一些

基本的英语知识，如字母、单词和简单的句子。本节课将在此基础上，引导学生运

用所学知识进行交流，提高他们的英语口语表达能力。同时，通过学习新同学和新

老师的自我介绍，学生可以复习和巩固以前学过的语法知识，如一般现在时和一般

过去时。此外，本节课还将涉及一些校园文化知识，有助于拓宽学生的视野。

二、核心素养目标

1.培养学生的跨文化交流意识，通过介绍新同学和新老师，让学生体验不同

文化背景下的交流方式。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际对话练习，让学生在真实情境中运用

英语进行交流。

3.增强学生的自主学习能力，通过制定学习计划，培养学生自我管理、自我

激励的学习习惯。

4.培养学生的合作精神，通过小组活动，让学生学会在团队中共同完成任务，

提高团队协作能力。

三、学情分析

在高中英语外研版（2019）必修第一册Unit1Anewstart的教学中，我们

面对的学生群体具有以下特点：

首先，从学生层次来看，新入学的高中生正处于青春期，他们的好奇心和求知

欲都比较强烈。在知识层面上，学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的

英语对话和阅读。然而，由于初高中英语学习内容的差异，他们对高中英语的学习

方法还不太适应，需要教师引导他们从基础知识向更高层次的英语学习过渡。

其次，在能力方面，学生的英语听说能力相对较弱，尤其是口语表达能力。他

们在表达时往往缺乏自信，语速过快或过慢，词汇量有限，语法运用不够准确。此

外，学生在阅读理解方面也存在一定困难，对于长篇文章的把握和细节信息的提取

能力有待提高。

再次，从素质方面来看，学生的自主学习能力和合作意识有待加强。部分学生

在面对新环境和新课程时，可能会表现出焦虑和不安，需要教师给予适当的关爱和

指导。同时，学生在课堂上的行为习惯也各不相同，有的学生积极参与课堂活动，

有的则较为被动，这对教学效果有一定的影响。

最后，学生对课程学习的态度和动机也是影响教学效果的重要因素。对于新学

期的开始，学生普遍充满期待，但同时也可能存在对新环境的不适应和焦虑。因此，

教师需要通过多样化的教学手段和活动设计，激发学生的学习兴趣，帮助他们尽快

适应高中英语的学习节奏。

四、教学方法与策略

1.教学方法：针对本节课的教学目标和学生特点，我将采用讲授法与互动式

教学相结合的方法。讲授法用于介绍新学期的重要性和学习方法，而互动式教学则

通过小组讨论和角色扮演等活动，激发学生的参与热情。

2.教学活动：为了提高学生的参与度和互动性，我设计了以下教学活动：

-角色扮演：让学生分组扮演新同学、新老师和校园工作人员，进行自我

介绍和校园情景对话。

-小组讨论：引导学生讨论如何制定个人学习计划，分享学习方法和时间

管理技巧。

-游戏环节：通过“猜猜他是谁”等游戏，复习新学期的单词和短语，增

加学习的趣味性。

3.教学媒体使用：我将利用多媒体教学设备，如投影仪和电脑，展示校园图

片和视频，以及相关的教学PPT，以直观地呈现教学内容，增强学生的学习体验。

同时，我还将使用在线资源，如英语学习网站和应用程序，为学生提供额外的学习

材料和实践机会。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-开场白：同学们，新学期开始了，大家准备好了吗？今天我们来一起开

启新的学习旅程。

-游戏互动：进行一个简单的英语自我介绍游戏，让学生用英语介绍自己，

复习自我介绍的常用句型。

-引导过渡：通过自我介绍，我们发现每个人都有独特的个性和特点。接

下来，我们将学习如何介绍新同学和新老师，以及了解我们的校园。

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：介绍新同学和新老师的常用句型

-详细内容：我会展示一些自我介绍的例句，并