软笔书法教学教案.pdfVIP

一、学情分析

本人任教二至六年级所有班的书法课，也是今年刚刚从美术课转型到教书法课，经验和方法

都不足，但是学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所有年级学生都是第一次

接触书法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要注意

的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握

基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。

二、教材分析

中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形

成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的

传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而

且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到

一个艺术高度来认识来衡量。

三、教学目标

1、书法课的教学要有人文性

素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，

要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感

情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。

2、书法教学要有针对性

教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，

但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔

萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特

长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。

3、书法教学要有持久性

欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必

须具有持久性。

1、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈，如

同做事，要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的

书法。

2、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业

进行展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。教诲学生：自古学

艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无

用。

4、书法教学要具有发展性

我们教书法的目标是：

（一）实施素质教育，培养特长，使学生在全面发展的同时个性得到发展。

（二）提高学生的艺术素养，具有观赏能力和审美能力，并能借鉴、引用、学习。

（三）能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。

（四）教必有成，学必有果，培养学生自信，展示自己、发挥才能、发表作品。最终达到学

生自认为“天生我才必有用”之目的。

5、书法教学要具有兴趣性

书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。小学阶段的书法

教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各

体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学

生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，

以此提高学生的兴趣和求知欲。平时注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、

练”五点上下功夫。经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法

之门。

四、采取措施。

自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自

成，耗日太多使学生情绪低落。可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初

见成效，也有以下的方法：

（一）尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练；

（二）按字形的要求，正规严格去指导习练；

（三）学会比较和鉴别的方法；

（四）教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。

二-六年级书法教学进度表

授课日期授课内容

9.13——9.17学前谈话

9.20——9.241、为书法课程作好准备.介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔)

9.27——9.302、用笔技法的基础训练10.9——10.153、毛笔楷书笔画的写法(一)横

10.18——10.224、毛笔楷书笔画的写法(二)___竖

10.25——10.295、毛笔楷书笔画的写法(四)_____撇

11.1——11.56、毛笔楷书笔画的写法(五)_____点1

11.8——11.127、毛笔楷书笔画的写法(六)_____点2

回顾,组合笔画,练习独体字

11.15——11.198、毛笔楷书笔画的