几何专题复习课例析：如何让“硬骨头”变得美味.pdfVIP

·复习参考·数学通讯一2014年第4期(下半月)53

“硬骨头一根，敢“Ⅱ肯”才有味

以一堂解析几何专题复习课为例

施刚良姚根红

(浙江省德清县第三中学，313201)

在高三数学复习中，解析几何题被认为是“一根另外的方法?

很难啃的硬骨头”，如何使得这根“硬骨头”变得容易

“啃”，而且要使学生“啃”得津津有味，甚至变成一道生2：我通过坐标法设A(z，√3(1一等))，

美“味佳肴”，这当然是我们高三复习要努力追求的．B(m，一√3(1一7；1z))，其中z∈[一2，2]，则

我们首先要面对的是如何能让这根硬“骨头”吊起同

学的胃口，让他们不至于看到它就引起“食欲不振”．AF=√(+1)+3(1一等)=．

笔者开设了一节解析几何的专题复习课，以期

所以，AFAB的周长

通过这个专题复习，让学生看到这根骨“头“时，有想

“啃”的欲望!下面呈现课堂实录，供各位同行教学f=z+4+2√3(1一等)，

参考所需．接下来就不知道到怎么办了，好像通过换元法

1具体教学过程不能把根号消掉．

例1(2012年四Jl师：同学们能否思考一下，生2的解法是否还能

川理科数学第l5题)如。～A继续，能否从周长的表达式得到什么启发?

．22／‘

图1，已知椭圆等+昔=生3：通过观察周长的表达式，我发现它是关于

，m的一个函数，形式上还是比较复杂的，但通过求

1的左焦点为F，直线zj

导法求最值应该不成问题．

=z与椭圆相交于点A、＼

‘一

B，当△FAB的周长最大令厂()=rn+4+2√3(1一筹)，接下来只要

时，△FAB的面积是

考虑当f(z)取最大值时z的取值就可以了．

l奎J1

对厂()求导得：

师：请同学们思考一下可以从哪个角度来突破

m一。

一

=一

此题?

生1：可以利用椭圆的参数方程来解决，设当一2≤m1时