2026年新课标高考语文全国Ⅰ卷2月份各地模考好题汇编（古代诗歌鉴赏篇）.docxVIP

2026届高三2月份各地模考好题精选（新课标全国Ⅰ卷）

（古代诗歌鉴赏篇）?2026.2

（2026届湖北云学联盟高三下学期2月联考）

（四）阅读IV（本题共2小题，9分）

阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。

木芙蓉

王安石

水边无数木芙蓉，露染燕脂色未浓。

正似美人初醉着，强抬青镜欲妆慵。

木芙蓉

吕本中

小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。

犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。

15、下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（??）

A、两首诗题材相同，均以“木芙蓉”为吟咏对象，开篇均点明木芙蓉的生长环境，勾勒出其生长情态。

B、王诗以醉美人喻花，以“露染燕脂”描摹花色，侧重展现木芙蓉的娇美柔媚，刻画出楚楚动人之态。

C、吕诗中木芙蓉在雨后霜前的恶劣处境中不改其红，而桃李“一生开落任东风”，褒贬之意不言自明。

D、两首诗语言凝练，均借木芙蓉寄寓情感，但王诗重赏玩之趣，吕诗重抒怀言志，情感寄托截然不同。

【参考答案】D

【解析】“情感寄托截然不同”表述绝对。两首诗虽情感侧重不同，王诗侧重欣赏木芙蓉的娇柔淡雅，流露温婉的赏玩之趣；吕诗借木芙蓉抒发生不随俗、坚守本心的情怀，但二者均表达对木芙蓉的赞赏，并非“截然不同”。

16、同样是写“木芙蓉”，有人认为王诗韵味不及吕诗。你认同吗?请作出评判并说明理由。

【参考答案】

示例一：认同。吕诗刻画了木芙蓉不畏风霜、傲岸不屈的精神品格，寄托了自己的人格追求。手法上化用“桃李不言，下自成蹊”典故，在赞美桃李的同时指出其依赖“东风”的不足，进一步衬托了木芙蓉的可贵。而王诗侧重于描摹木芙蓉的颜色和姿态，不及其神。且以美人喻花，缺乏新意，流于俗套。

示例二：不认同。两首诗写木芙蓉的侧重点不同，都紧扣其中一个侧面成功刻画出木芙蓉的特点，体现出诗人不同的欣赏趣味和个性。王诗运用比喻手法，以美人喻花，从色泽、姿态等角度刻画了木芙蓉的柔媚之态；吕诗运用对比手法，将桃李任凭春风使唤的特点与木芙蓉傲立风霜的品格对比，凸显了木芙蓉的傲岸精神，寄托了自己的人格追求。

【参考译文】

[王诗]：那水边盛开着许许多多的木芙蓉，芙蓉花在秋天露水的滋养下，就像染上一层淡淡的胭脂。此时的芙蓉花正像刚刚喝醉的美人，强打精神坐在梳妆镜前，抬起玉手想要梳妆却又懒洋洋地不想梳妆。

[吕诗]：小池南岸生长着一丛丛美丽的木芙蓉，在雨后或寒霜降临之前，它们仿佛格外用心地绽放出鲜艳的红花。它远胜过那些沉默无言的旧时桃树李树，一生从盛开到凋零都任凭春风摆布，毫无主见。

【赏析】两首《木芙蓉》同题异趣：王诗重形神摹写，吕诗重气格寄托，实为咏物诗“摹形”与“写意”两种范式的典型呈现。王安石以木芙蓉为描写对象，运用拟人手法，生动展现其姿态神韵，体现了王安石诗歌精于炼意、善用修辞的特色。以“露染胭脂”写初绽芙蓉，拟美人醉妆之慵态，工笔柔媚，体现宋诗“以俗为雅”的审美趣味；吕本中则以“小池南畔木芙蓉”为描绘对象，通过“雨后霜前着意红”的拟人化描写，展现了木芙蓉不畏严寒、傲然绽放的姿态。后两句“犹胜无言旧桃李，一生开落任东风”，以桃李的怯懦反衬木芙蓉的坚韧，寄托诗人不趋附权贵、坚守气节的情怀。全诗运用托物言志手法，借木芙蓉形象表达对爱国志士英勇精神的赞颂，语言简练而寓意深刻。

（浙江省5地2025-2026学年高三上2月期末试题）

（四）阅读IV（本题共2小题，9分）

阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。

《放言五首》（其三）

白居易

赠君一法决狐疑，不用钻龟与祝蓍。试玉要烧三日满，辨材须待七年期。

周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时。向使当初身便死，一生真伪复谁知？

《春秋战国门·田文》

周昙

下客常才不足珍，谁为狗盗脱强秦。

秦关若待鸡鸣出，笑杀临淄土偶人。

15、下列对两首诗理解和赏析，不正确的一项是（?）

A、白居易诗中颔联，通过比喻的方式阐述了检验事物真伪与优劣的真理：唯有时间才能揭示一切。

B、白居易诗中“周公恐惧流言日”一句，意在表现周公面对流言时惶恐不安、缺乏自信的性格特点。

C、两首诗都运用了历史人物的例子（白居易用周公、王莽，周昙用孟尝君门客）来佐证观点，增强了说服力。

D、白居易诗结尾的反问“一生真伪复谁知？”是全诗的点睛之笔，强调了过早下结论可能导致误判，发人深省。

【参考答案】B

【解析】“意在表现周公面对流言时惶恐不安、缺乏自信的性格特点”错误。诗是借周公曾被流言中伤而恐惧的历史典故，说明忠臣也可能一时被误解。诗人用此例意在强调“时间会证明一切”，周公后来的忠诚与功绩被历史公认，证明了其真伪。选项曲解了诗句的用意。

16、白居易和周昙的诗都运用了典故来阐述道理，但在典故的运用方式上有所不同。请结合两首诗的具体内容，简要分析这种不同。

【参考答案】

白诗：运用典故的方式是直接列举、形成强烈对比。“周公恐惧流言日”与“王莽谦恭未