9《说“木叶”》课件(共34张PPT) 2025-2026学年统编版高中语文必修下册.pptxVIP

说“木叶”;一片“木叶”，何以在古典诗词中摇曳千年？它是屈原笔下“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的萧瑟起始，是杜甫诗中“无边落木萧萧下”的苍凉注脚，更是中国文人精神世界里一枚泛黄的书签。当我们轻轻翻开诗词的扉页，看“木叶”如何从枝头飘落成文化符号，在虚实相生间织就中国人特有的诗意美学——且让我们沿着文字的脉络，探寻这片落叶背后的光影与哲思。;语言建构与运用：了解林庚及其学术研究，了解文学评论的相关知识。

思维发展与提升：抓住关键词句，理清文章脉络，把握核心概念“木叶”的特征和“木叶”的艺术形象。

审美鉴赏与创造：学习并理解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质。

文化传承与理解：感受中华民族深厚的文化积淀,唤起对中国传统文化的热爱。;;;;;;任务一解读文章内容;一、初步阅读，解读文题;二、归纳概括，梳理结构;层次结构划分

提示：提出问题，分析问题，得出结论三个层次

第一部分：发现问题（1~3段）

列举我国古代诗歌史上的一个现象即“木叶”成为诗人钟爱的一个形象，并且形象的关键就在一个“木”字。

第二部分：分析问题（4~6段）

分析“木”的两个艺术特征。即“含有落叶的因素”，“有颜色的暗示性”

第三部分：得出结论（7段）

说明“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，但在艺术形象上的差别几乎是一字千里。;三、整体感知，思考交流

1.课文