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新人教版小学五年级上册道德与法治

第四单元骄人祖先灿烂文化

第8课《美丽文字民族瑰宝》教学设计

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【教材分析】

本课是第四单元《骄人祖先灿烂文化》的第一课。教材包含了“丰富多样

的文字”“古老而优美的文字”“意蕴隽永的汉字”和“影响深远的汉字”这四个

活动主题。这些内容让学生知道我国是有几千年历史的文明古国，掌握应有的历

史知识，了解中华民族对世界文明的重大贡献，珍爱我国的文化遗产。

【教学目标】

1．情感态度与价值观目标：尊重中华民族的优秀文明成果，能传播和弘扬

中华优秀传统文化，激发学生的文化自信和文化自觉。

2．知识目标：知道中华民族汉字的特点、深刻的意蕴、发展历史和汉字书

法艺术。

3．能力目标：通过了解中华民族的优秀传统文化，热爱中国汉字，尊重中

华民族的优秀文明成果。

【教学重点】

尊重中华民族的优秀文明成果，能传播和弘扬中华优秀传统文化，激发学生

的文化自信和文化自觉。

【教学难点】

通过了解中华民族的优秀传统文化，热爱中国汉字，尊重中华民族的优秀文

明成果。

【教学准备】

教师准备：人民币的图片。

学生准备：自己喜欢的字帖（书法好的同学可以带自己的作品）。

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【课时安排】

2课时。

教学过程

第一课时

一、导入新课

播放图片：人民币上的民族常识

导入语：我国是一个多民主的大家庭，各民族兄弟姐妹共同努力，发展着祖

国的经济和文化，促进了各民族之间的相互交流。55个少数民族中，除回族、

满族已全部转用汉语外，其他53个民族都有自己的语言，有的民族有自己的文

字，让我们一起来了解各民族多种多样的语言和文字吧！

二、讲授新课

【丰富多样的文字】

汉字现状

我国是多民族、多语言、多文种的国家，除汉字外，还有藏文、蒙文、维吾

尔文、朝鲜文等几十种文字。这些文字都是中华民族智慧的结晶，他们共同书写

了祖国悠久的历史和灿烂文化。

我国各民族语言的使用状况

汉语是我国各民族之间交际的通用语言。

一个民族内使用多种语言。

双语和多语现象普遍。

3.《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规定：“国家推广普通话，

推行规范汉字”。

【古老而优美的文字】

汉字的起源

汉字已有五千年的历史。它由记事符号和记事图画演变而成。早在新石器时

代晚期的彩陶上，就出现图画和符号，它就是汉字的前身。现在所能看到的最早

成熟汉字，是公元前十四世纪（商代）刻于兽骨和龟甲上的文字，称甲骨文。已

使用单字四千六百多个，形声字已占一定比例，已是发展成熟的文字了。

传说：仓颉造字

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相传，仓颉“始作书契，以代结绳”。在此以前，人们结绳记事，后又发展

到用刀子在木竹上刻以符号作为记事。随着历史的发展，用结绳和刻木的方法，

远不能适应需要，这就有创造文字的迫切要求。

有一年，仓颉到南方巡狩，看见一只大龟，龟背上面有许多青色花纹。仓颉

发现龟背上的花纹竟是有意义可通的。他想花纹既能表示意义，如果定下一个规

则，岂不是可用来传达心意，记载事情么？

仓颉到处观察，天上星宿的分布、地上山川的脉络、鸟兽虫鱼的痕迹、草木

器具的形状，描摹绘写，造出种种不同的符号，并且定下了每个符号所代表的意

义。仓颉把这种符号叫作字。

汉字的演变

汉字的演变至今已经历了六千多年。字体的演变过程大略如下：

猜字游戏：这些古汉字对应哪些现在通用的规范汉字吗？

汉字书法欣赏

汉字书法欣赏①：王羲之

汉字书法欣赏②：颜真卿

汉字书法欣赏③：米芾

汉字书法欣赏④：赵孟頫

总结：字会说话，内蕴人生哲理；字是视觉的感动、心灵的感悟。中国文字

象形会意，暗藏玄机；解字说文，洞观世事百态。