滴答滴答，时钟走动——字母ck发音教学设计.pdfVIP

滴答滴答，时钟走动教学设计

教学内容：通过学习字母故事，掌握字母ck的发音

教学目标：1、能够流利读字母ck的词汇2、能够流利朗读字母故

事《Tick‑TockGoestheClock》3、感受简单的拼读方法

教学重点难点:1、学生能熟练地拼读字母ck的单词。

2、能流利地朗读故事。

教学过程：

Step1Warmingup

1、听歌曲。

http://

2、唱歌曲。

3、说唱。

这是一个时钟。

这个时钟是黑色的。

这是一只鸭子。

鸭子回来了。

4、展示带有ck的单词，让学生拼读。

5、通过单词Mock和clock引出故事。

设计意图：通过歌曲和chant导入，激发学生的，让学生在歌曲

和chant中体会字母ck的发音，并在拼读当中体会单词的拼读规律。

步骤2阅读故事

1、阅读封面。

Tick-TockGoestheClock教学设计

教学内容：通过学习字母故事，掌握字母ck的发音

教学目标：1、能够流利读字母ck的词汇

2、能够流利朗读字母Tick-TockGoestheClock这个故事。

3、感受简单的拼读方法

教学重点难点：1、学生能熟练的拼读字母ck的单词。

2、能流利地朗读故事。

教学过程：

Step1Warmingup

1、Listentothesong.

2、Singthesong.

3、Chant.

Thisisaclock.

Theclockisblack.

Thisisaduck.

Theduckisback.

4、出示带有ck的词汇，让学生拼读。

5、由单词Mock和clock引出故事。

设计意图：通过歌曲和chant导入，激发学生的，让学生在歌曲和

chant中体会字母ck的发音，并在拼读当中体会单词的拼读规律。

Step2ReadtheStory

1、Readthecover.

2、向学生展示封面并提出一些问题。

(1)你在中看到了什么？

(2)谁有一个钟表？

(3)她这个钟表吗？

设计意图:引起学生对故事的，发挥学生的想象力。

3、阅读故事P2—21

4、听故事。

5、阅读故事。（同时板书）

设计意图：让学生借助，自己读懂故事。听故事时，再次感受含

有ck的单词拼读。板书是帮助学生理清故事内容，并帮助复述故事。

6、猜测故事的结尾。（充分发挥学生的想象力）

7、听故事并跟读。8、读出故事中带有字母

ck的单词。9、读带有字母ck的单词。

设计意图：通过朗读带有字母ck的单词训练学生的拼读能力，记住

字母ck的发音，为流利朗读故事做准备。

第三步发展

1、用你自己的结尾讲述故事。

2、表演故事。

设计意图：通过创编故事结局和讲故事，培养学生的想象力和创造力。

2、ShowPsthecoverandaskthemsomequestions.

(1)WhatcanyouseeinthePicture?

(2)Whohasaclock?

(3)Doessheliketheclock?

设计意图：引起学生对故事的，发挥学生的想象力。

3、ReadthestoryP2—21

4、Listentothestory.

5、Readthestory.(同时板书)

设计意图：让学生借助，自己读懂故事。听故事时，再次感受含

有ck的单词拼读。板书是帮助学生理清故事内容，并帮助复述故事。

6、Guessthestoryending.(充分发挥学生的想象力)

7、Listenandrepeatthestory.

8、Readthewordswithlette