第10课《传统美德 源远流长》第四课时（教学设计）五年级道德与法治上册同步备课系列（部编版）.pdfVIP

第10课《传统美德源远流长》第四课时

（教学设计）五年级道德与法治上册同步备

课系列（部编版）

一、教学内容分析

这节课啊，老师得带着孩子们在课本里“寻宝”——翻到第10课第四课时，

核心就俩字：“践行”！课本里“曾子杀猪”的故事得讲，得让孩子们琢磨“诚信”

不是嘴上说的，是答应别人的事哪怕下雨也要做到；还有“勤俭节约”的例子，像

课本里那个小朋友攒零花钱买文具的片段，得让娃们联系自己：早上带的面包没吃

完是扔了还是留下午？孩子们之前第三课时已经学了“传统美德”是啥，现在

得把这些“老道理”变成“新行动”——比如小组演个“答应同学借书还书”的小

短剧，或者讨论“压岁钱怎么花才算不浪费”，让美德从课本里“跳”出来，钻进

他们心里去！

二、核心素养目标

引导学生通过“曾子杀猪”“勤俭节约”等课本案例，深化对诚信、节俭等传

统美德的理解，提升道德修养；结合生活场景，讨论“如何践行美德”，增强责任

意识，将美德内化于心、外化于行。

三、学情分析

五年级的娃们啊，脑子里对“传统美德”早有模糊印象——三年级听过“孔融

让梨”，四年级背过“谁知盘中餐”，但真要让他们说“诚信”是啥，可能就挠头

咧嘴笑啦。知识上，他们能认课本里的“曾子杀猪”“勤