第11课 拖动鼠标玩游戏（教案）2025年一年级上册信息技术人教版.pdfVIP

第11课拖动鼠标玩游戏（教案）2025年一

年级上册信息技术人教版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是：2025年一年级上册信息技术人教版第11课

《拖动鼠标玩游戏》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生学习如何使用鼠标拖

动操作进行游戏，这要求学生具备一定的计算机基础知识，如认识鼠标、了解鼠标

的基本操作等。同时，本节课的教学内容与学生日常生活中的游戏体验密切相关，

有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的信息素养。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，提高信息素养；发展计算思维，学会使用鼠标拖动操作；

增强实践能力，通过游戏活动体验信息技术应用；激发创新精神，鼓励学生在游戏

中探索新玩法；培养合作意识，引导学生与他人协作完成游戏任务。

三、学情分析

一年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对新鲜事物充满兴趣，这也

为信息技术课程的教学提供了良好的基础。然而，由于学生刚接触计算机，他们的

知识储备和操作能力相对有限。在知识方面，学生可能对鼠标的基本操作有所了解，

但对拖动操作的细节和技巧掌握不足。在能力方面，学生的动手操作能力需要逐步

培养，特别是在精确控制和协调使用鼠标方面。在素质方面，学生的注意力集中时

间有限，容易受到外界干扰，需要教师在教学过程中注意引导和维持课堂纪律。

行为习惯方面，一年级学生可能存在以下特点：有的学生操作电脑时不够规范，

如手指位置不当、用力过猛等，这可能导致操作失误或损害设备。此外，部分学生

可能缺乏耐心，遇到困难时容易放弃。这些行为习惯对课程学习有一定影响，可能

影响教学进度和学习效果。

针对这些学情特点，教师在教学中应注重以下方面：首先，通过生动有趣的教

学活动吸引学生注意力，提高他们的学习兴趣。其次，通过示范和练习，帮助学生

掌握正确的操作方法，培养良好的操作习惯。再次，设计循序渐进的教学内容，让

学生在游戏中学习，逐步提高操作技能。最后，关注学生的个体差异，提供个性化

的指导，确保每个学生都能在信息技术课程中获得成长。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与游戏相结合的教学方法，通过生动讲解鼠标拖动操

作的基本原理，结合实际游戏案例，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.教学活动：设计“鼠标小能手”角色扮演游戏，让学生在游戏中练习拖动

操作，提高操作技能；同时，组织小组竞赛，鼓励学生互相学习，共同进步。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示鼠标拖动操作的步骤和技巧，结合实物鼠

标进行现场操作演示，增强学生的直观感受。同时，利用网络资源，推荐适合学生

年龄段的在线游戏，让学生在课后继续练习。

五、教学过程设计

【用时】45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组有趣的鼠标操作游戏图片，引导学生回忆自己在

生活中使用鼠标的情景，激发学生对鼠标操作的兴趣。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们知道鼠标是如何操作的吗？今天我

们就来学习一种新的鼠标操作——拖动操作。”

3.学生回答：请几名学生分享自己使用鼠标的经验，教师给予肯定和鼓励。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解：围绕教学目标和教学重点，讲解鼠标拖动操作的基本原理和步

骤。

-鼠标拖动操作的定义和作用

-鼠标拖动操作的步骤：点击、拖动、释放

-鼠标拖动操作的应用场景

2.实物演示：教师利用实物鼠标进行现场操作演示，让学生直观地了解拖动

操作的过程。

3.学生观察：请学生观察教师的操作，并思考如何将所学知识应用到实际游

戏中。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习环节：教师设计几个简单的鼠标拖动操作游戏，让学生在游戏中练习

拖动操作。

-游戏一：鼠标拖动拼图

-游戏二：鼠标拖动排序

-游戏三：鼠标拖动找不同

2.学生分组：将学生分成小组，每组进行一个游戏，教师巡回指导。

3.课堂提问：教师针对游戏中的难点进行提问，引导学生思考和解决问题。

四、总结环节（5分钟）

1.学生主导：

-关键词串联法：随机抽取3名学生，用关键词串联法总结本节课的重点

内容，如“鼠标、拖动、操作、游戏”等。

-思维导图：师生共同完善课前板书的思维导图，补充新生成的知识点，