2. 设计一个我喜欢的标志教学设计2025年小学综合实践活动教科版三年级上册-教科版.pdfVIP

2.设计一个我喜欢的标志教学设计2025年

小学综合实践活动教科版三年级上册-教科版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是教科版三年级上册综合实践活动“设计一个我喜欢

的标志”，先让学生明白标志是生活中用来“说话”的小符号，接着拆解标志的

“小秘密”——颜色（红代表停、绿代表行）、形状（圆形、三角形各有啥意思）、

图案（怎么用简单图形让人一眼看懂），然后带着学生从“找身边标志”到“给自

己小组/喜欢的东西设计专属标志”，最后还要给标志“改改衣服”，让它更醒目、

更好记。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生早就会画太阳、小房子这些简单图形，

美术课上认过红、黄、蓝三原色，平时上学路上天天见红绿灯、校门口的班级牌，

早就对这些“会说话的符号”眼熟了，只是没想过它们为啥这么画、藏着啥道理。

这节课就把他们“会画、会认、见过”的本事，变成“会设计、会解释”的新本事，

让画画不只是画着玩，还能当个“小设计师”。

二、核心素养目标

图形创意素养：能运用简单图形组合表达主题，设计独特标志；色彩应用素养：

根据标志功能合理搭配颜色，增强识别性；实践操作素养：动手绘制并优化标志，

提升动手能力；符号理解素养：认识标志的公共传递功能，理解符号的社会意义。

三、学情分析

三年级学生脑瓜子活，对“画点啥”这事