17 盼 说课稿-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）.pdfVIP

17盼说课稿-2024-2025学年语文六年级上

册（统编版）

一、教学内容分析

亲爱的小伙伴们，大家好！今天咱们一起探索的是六年级上册语文统编版中的

《17盼》这一课。这节课，我们将跟随课文，走进一个充满希望和梦想的世界。

本节课的主要教学内容是《17盼》，这是六年级上册语文课本中的一篇现代

诗歌。这首诗通过描绘一幅美丽的乡村画卷，表达了对美好生活的向往和对未来的

憧憬。

教学内容与学生已有知识的联系呢，咱们可以从几个方面来看。首先，在学习

这篇诗歌之前，我们的孩子们已经接触过很多描写自然风光的课文，比如《春》、

《草原》等，这些课文都为孩子们积累了丰富的自然景观描写经验。而《17盼》

这首诗，也是在描绘自然美景的基础上，加入了更多的情感色彩和对未来的美好期

待。

咱们知道，诗歌是语文教学中非常重要的一个组成部分，它不仅能够培养学生

的审美情趣，还能提高他们的语言表达能力和想象力。所以，《17盼》这篇诗歌，

正是我们帮助学生提升语文素养的好机会。让我们一起期待，在这节课上，孩子们

能够感受到诗歌的魅力，开启他们心中那份对美好生活的向往吧！

二、核心素养目标

三、学情分析

亲爱的同事们，大家好！在探讨《17盼》这节课之前，我们先来了解一下我

们的学生们。六年级的学生们已经具备了一定的语文基础，他们对诗歌的欣赏能力

和情感理解能力都在不断提升。然而，由于个体差异，他们在知识、能力和素质方

面也存在一定的层次性。

首先，从知识层面来看，学生们对自然景观的描写已经有了一定的了解，但

《17盼》这首诗歌中蕴含的深层情感和象征意义可能对他们来说是一个新的挑战。

他们在理解诗歌的意象和隐喻时，可能会遇到困难。

在能力方面，学生们在阅读和解读诗歌时，需要运用到想象力和创造力。他们

对文字的敏感度以及语言表达的能力将直接影响他们对这首诗歌的理解和欣赏。此

外，他们在课堂上的参与度和合作学习能力也是评价他们能力的重要指标。

至于素质方面，六年级的学生们逐渐形成了自己的价值观和人生观，他们对于

美好生活的向往和梦想是我们教学的重要出发点。《17盼》这首诗歌正好能够激

发他们内心的情感，引导他们思考人生的意义。

在行为习惯上，六年级的学生们已经逐渐养成良好的学习习惯，但他们在课堂

上的专注力和参与度仍有提升空间。他们对于新鲜事物的兴趣较高，对于富有情感

色彩的文学作品尤其感兴趣。

四、教学方法与策略

亲爱的小伙伴们，为了更好地帮助孩子们理解和欣赏《17盼》这首诗歌，我

们采用了以下教学方法与策略。

1.首先，我们会结合讲授法和讨论法。通过教师的引导，让学生们逐步理解

诗歌的内容和情感，然后鼓励他们发表自己的见解，进行小组讨论，这样既能加深

对诗歌的理解，又能培养他们的表达能力和批判性思维。

2.其次，设计角色扮演活动。我们将诗歌中的场景和人物进行角色分配，让

学生们通过扮演不同的角色，更直观地感受诗歌中的情感和氛围，提高他们的参与

度和体验感。

3.为了增强互动和趣味性，我们还会融入一些游戏环节，比如“诗歌接龙”

或者“诗歌创作大赛”，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习诗歌，激发他们的创作

热情。

4.在教学媒体使用上，我们会结合多媒体技术，展示诗歌中描绘的乡村美景，

以及与诗歌内容相关的图片和视频，以视觉辅助的方式，帮助学生更好地理解诗歌

的意境。

这样的教学方法与策略，旨在让每一个孩子都能在《17盼》这首诗歌的学习

中，找到属于自己的学习乐趣，提升他们的语文素养。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

亲爱的小伙伴们，上课啦！今天我们要一起走进一首美丽的诗歌《17盼》。

在我们开始之前，我想请大家闭上眼睛，深呼吸，想象一下一个充满希望和梦想的

乡村景象。现在，请大家睁开眼睛，让我们一起走进这首诗歌的世界吧！

二、新课讲授（用时10分钟）

1.诗歌背景介绍

首先，我会简要介绍诗歌的作者和创作背景，让学生们对这首诗歌有一个

初步的了解。我会说：“《17盼》是现代诗人XXX的作品，它描绘了一个美丽的

乡村景象，表达了诗人对美好生活的向往。”

2.诗歌内容分析

接下来，我会逐句解读诗歌内容，引导学生理解诗歌的意象和情感。我会

说：“比如，‘远处的山，近处的水，一望无际的田野’，这里描绘的是一幅宁静

美丽的乡村画卷。”