第7课 集字练习 千里之行始于足下教学设计-2023-2024学年小学书法练习指导六年级上册华文版.pdfVIP

第7课集字练习千里之行始于足下教学设计-2023-2024学

课题

年小学书法练习指导六年级上册华文版

课时安排1课前准备XX

教学内容

教材章节：六年级上册《华文版》书法练习指导

内容：本课主要针对六年级学生进行集字练习，旨在提高学生的书法素养和审美能力。

具体内容包括：讲解“千里之行始于足下”的书法特点，引导学生进行临摹练习，培

养学生的书写习惯和审美情趣。

核心素养目标

培养学生对中国书法艺术的热爱和尊重，提升学生的审美能力与艺术鉴赏力。通过集

字练习，强化学生的书写规范性和细致观察力，锻炼学生的耐心和毅力，促进学生在

书法实践中体会汉字文化的内涵，增强文化自信和民族自豪感。

六年级的学生在书法学习上已经具备了一定的基础，对汉字的结构和书

写有一定了解。然而，由于学习时间和个人兴趣的差异，学生的书法水

平参差不齐。部分学生可能对书法艺术有着浓厚的兴趣，能够认真练习，

但书写规范性和审美能力仍有待提高。另外，部分学生可能对书法学习

缺乏热情，书写态度不够端正，存在潦草、不规范的现象。

在知识方面，学生对汉字的基本笔画和结构有一定的认识，但对于书法

学情分析艺术的历史、风格和技法了解有限。在能力方面，学生的书写能力普遍

较弱，缺乏对书法作品的细致观察和模仿能力。在素质方面，学生的耐

心和毅力有待加强，部分学生在面对书写困难时容易放弃。

行为习惯方面，部分学生存在书写姿势不正确、用笔力度不当等问题，

这些不良习惯会影响书写效果和身体健康。对课程学习的影响是，学生

的书法学习效果可能受到个人兴趣、书写习惯和学习态度的影响，需要

教师进行针对性的指导和引导。

-硬件资源：书法教室、毛笔、宣纸、墨汁、砚台、学生练习本

-课程平台：学校书法教育平台，用于展示书法作品和教学资源

教学资源

-信息化资源：书法教学视频、书法作品图片库、书法教程电子书

-教学手段：实物展示、多媒体演示、书法技法示范、小组合作学习

一、导入环节（5分钟）

1.播放书法大师作品展示视频，引导学生欣赏书法艺术之美，激发学生

兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道千里之行始于足下‘’这句话在书法中的含义

吗？”

3.学生分享自己对这句话的理解，教师简要总结。

二、讲授新课（10分钟）

1.讲解“千里之行始于足下”的书法特点，包括字体的结构、笔画的粗细、

墨色的深浅等。

2.介绍书法的基本笔画和间架结构，结合具体字例进行讲解。

3.演示书法技法，如起笔、转笔、收笔等，强调书写过程中的力度和节

奏。

三、巩固练习（15分钟）

教学过程设

1.学生跟随教师示范，进行临摹练习，注意笔画的粗细和间架结构。

计

2.学生分组练习，教师巡回指导，纠正书写错误，提出改进建议。

3.学生展示练习成果，教师点评，鼓励学生积极参与。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“在练习过程中，你们遇到了哪些困难？如何解决？”

2.学生分享自己的经验和解决方法，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“千里之行始于足下‘’这句话在书法学习中有什么启示？”

2.