第六单元第1课《生活垃圾》（教案）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动广州版.pdfVIP

第六单元第1课《生活垃圾》（教案）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动广州版

课题：课时：授课时间：

本课以《生活垃圾》为主题，旨在让学生了解生活垃圾的分类、处理方法及其对

设计思环境的影响。通过结合教材内容，设计了一系列实践活动，引导学生积极参与，

路提高环保意识。课程设置注重理论与实践相结合，旨在培养学生的动手能力和创

新思维。

培养学生对环境保护的责任感和实践能力，提升学生的科学素养和人文素养。通

核心素

过学习生活垃圾的分类和处理，发展学生的批判性思维和问题解决能力，增强学

养目标

生的社会责任感和生态意识。

重点：生活垃圾的分类标准和实际操作。

难点：学生对垃圾分类的认识和参与度。

解决办法：

重点难

1.重点：通过实际操作和案例分析，让学生掌握生活垃圾的分类方法，并结合

点及解

图片和视频资料加深理解。

决办法

2.难点：组织学生参与垃圾分类实践活动，通过小组讨论和角色扮演，提高学

生对垃圾分类的参与度和认识。同时，邀请环保专家进行讲座，增强学生的环保

意识和责任感。

-硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

教学资-课程平台：广州市综合实践活动平台

源-信息化资源：垃圾分类相关视频、图片、在线测试

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察、专家讲座

教学过程

一、导入新课

1.老师手持一个装满垃圾的塑料袋进入教室，引起学生注意。

2.老师提问：“同学们，你们知道这个塑料袋里的垃圾都去了哪里吗？”

3.学生回答，老师总结：垃圾的处理对环境有很大影响，今天我们来学习《生活垃圾》。

二、新课讲授

1.老师展示垃圾分类的宣传海报，引导学生了解垃圾分类的重要性。

2.老师讲解生活垃圾的分类标准，包括可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

3.老师展示不同类型的垃圾图片，让学生判断其分类。

4.老师邀请学生举例说明生活中常见的垃圾分类情况。

三、实践操作

1.老师将学生分成若干小组，每组准备一个垃圾袋，模拟垃圾分类过程。

2.老师讲解垃圾分类的具体步骤，包括如何识别垃圾类型、如何正确投放。

3.学生按照老师的要求，将垃圾袋中的垃圾进行分类，并投入对应的垃圾桶。

4.老师巡回指导，纠正学生的分类错误，确保分类准确。

四、小组讨论

1.老师提问：“同学们，你们认为垃圾分类对我们有什么好处？”

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.老师邀请各小组代表发言，总结讨论成果。

五、案例分析

1.老师展示一个垃圾分类失败的案例，引导学生分析原因。

2.学生分组讨论，提出改进措施。

3.老师邀请各小组代表发言，总结讨论成果。

六、专家讲座

1.邀请环保专家来校进行讲座，介绍垃圾分类的相关知识。

2.学生认真聆听，做好笔记。

3.老师提问，检查学生对讲座内容的掌握程度。

七、实地考察

1.组织学生参观当地的垃圾处理厂，了解垃圾处理的流程。

2.学生参观过程中，认真观察、记录，提问专家。

3.老师组织学生讨论，总结参观体会。

八、总结评价

1.老师总结本节课的学习内容，强调垃圾分类的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，提出改进垃圾分类的建议。

3.老师点评学生的发言，给予鼓励和指导。

九、课后作业

1.学生回家后，向家人宣传垃圾分类的重要性，鼓励家人积极参与。

2.学生完成一份关于垃圾分类的调查报告，包括家庭垃圾分类情况、垃圾分类的困难与建

议等。

3.老师批改作业，了解学生对垃圾分类的掌握程度，为下一节课做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：学生能够准确理解生活垃圾的分类标准，包括可回收物、有害垃圾、厨

余垃圾和其他垃圾的识别与区分。通过实际操作和案例分析，学生对不同类型垃圾的处理方

法有了深刻的认识。

2.**技能提升**：学生在实践操作环节中，掌