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XX中学2026年春季学期九年级中考冲刺阶段临界生帮扶工作推进会

尊敬的各位领导、亲爱的九年级全体任课教师：

大家下午好！

春潮奋进正当时，冲刺攻坚启新程。当前，2026年九年级中考已进入最关键、最紧迫的冲刺阶段，每一分努力都关乎着学生的未来，每一项举措都影响着中考的最终成效。临界生作为中考冲刺队伍中的“关键群体”，既是我校提升中考整体成绩的突破口，也是我们教育帮扶工作的重中之重。今天，我们齐聚一堂，隆重召开九年级中考冲刺阶段临界生帮扶工作推进会，核心任务就是：统一思想、明确目标、细化举措、压实责任，凝聚全体教师的智慧与力量，精准发力、靶向帮扶，全力推动临界生转化提升，助力每一位临界生突破瓶颈、冲刺理想，确保我校2026年九年级中考取得优异成绩。

首先，我代表学校教务处、九年级年级组，向一直以来扎根教学一线、默默耕耘、悉心辅导临界生的各位任课教师，致以最衷心的感谢和最诚挚的敬意！在前期的冲刺备考中，各位教师高度重视临界生帮扶工作，结合学生学情，制定个性化辅导计划，利用课余时间、午休时段，开展一对一辅导、小组帮扶，耐心解答学生疑问、梳理知识短板，付出了大量的时间和精力，也取得了阶段性的帮扶成效。但同时，我们也清醒地认识到，临界生帮扶工作还存在一些不足，比如帮扶针对性不够强、责任分工不够细、家校协同不够紧密、帮扶成效不够均衡等，这些问题都需要我们在接下来的冲刺阶段，切实加以解决、优化完善。

各位领导、各位老师，临界生，看似距离目标线只有一步之遥，实则是基础不够扎实、方法不够科学、心态不够稳定、动力不够充足等多种因素叠加的结果。他们既有冲刺提升的潜力，也有掉队滑坡的风险；既是我们帮扶工作的重点，也是我们提升中考整体质量的关键。当前，距离中考仅剩不到两个月的时间，时间不等人、任务不等人，每一位临界生的转化提升，都关系到学生的个人前途、家庭的殷切期望，更关系到我校中考的整体声誉。因此，全体教师必须提高思想认识，强化责任担当，把临界生帮扶工作摆在突出位置，以“时不我待、只争朝夕”的紧迫感，以“精准施策、务求实效”的工作作风，全力以赴做好临界生帮扶工作。

下面，结合我校九年级临界生帮扶工作实际，我讲三点意见，请各位领导、各位老师认真落实。

第一，精准摸排，明确靶向，筑牢帮扶工作基础。

精准摸排是做好临界生帮扶工作的前提，只有摸清底数、找准短板，才能做到靶向发力、精准施策。一是重新梳理临界生名单，各班主任要结合近期多次模拟考试成绩、学生日常学习表现，联合各学科任课教师，重新筛选、精准界定临界生范围，明确临界生的薄弱学科、薄弱知识点，建立完善的临界生个人档案，详细记录学生的学情特点、学习态度、薄弱环节、帮扶需求及进步情况，做到“一人一档、底数清、情况明”。二是深入分析临界生短板成因，各任课教师要结合临界生的课堂表现、作业完成情况、试卷答题情况，深入分析学生成绩徘徊不前的核心原因：是基础知识点掌握不牢固，还是解题方法运用不熟练；是学习态度不端正、缺乏动力，还是心态浮躁、焦虑不安；是时间安排不合理，还是学习习惯有待优化。要找准问题根源，为后续制定个性化帮扶计划提供科学依据。三是明确帮扶目标，针对每一位临界生，各班主任联合任课教师，制定具体、可实现、可量化的帮扶目标，明确每一位临界生在每一个阶段、每一个学科的提升方向和具体分数目标，做到“一人一目标、一科一重点”，确保帮扶工作有方向、有抓手、有成效。

第二，细化举措，精准发力，提升帮扶工作实效。

帮扶工作的核心在于精准，关键在于落实。全体任课教师要结合临界生的学情特点和短板成因，细化帮扶举措、创新帮扶方法，确保帮扶工作接地气、有实效、见成效。

一是落实分层帮扶，精准破解薄弱环节。各学科任课教师要针对临界生的薄弱知识点，制定个性化辅导计划，开展“一对一”“一对多”的精准辅导，重点聚焦基础题、中档题，强化知识点的巩固与运用，帮助临界生补齐短板、夯实基础；对于临界生的优势学科，要引导学生保持优势、力争拔高，实现“补弱促强、全面提升”。同时，要注重解题技巧的指导，引导临界生总结各类题型的解题方法和答题规范，提升应试能力，确保“会做的题不丢分、中档题稳拿分、难题争取得分”。

二是强化课堂关注，激发学习动力。课堂是帮扶工作的主阵地，各位任课教师在课堂上要多关注临界生的表现，多给临界生发言、展示的机会，及时发现学生的进步，给予积极的肯定和鼓励，帮助临界生树立学习信心、激发学习动力；对于课堂上临界生听不懂、跟不上的知识点，要及时进行个别辅导、课后补讲，确保临界生听懂、学会、掌握，不留下知识盲区。

三是注重错题复盘，实现精准提分。引导临界生建立专属错题本，定期整理错题、分析错题成因，明确错题对应的知识点和解题方法，总结经验教训，避免重复犯错；各任课教师要定期检查临界生的错题本，针对错题集中的知识点，开展专项训练、专题