第5课 这些事我来做 第二课时（优质教学设计）统编版四年级上册2024-2025学年《道德与法治》.pdfVIP

第5课这些事我来做第二课时（优质教学

设计）统编版四年级上册2024-2025学年

《道德与法治》

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《道德与法治》四年级上册第5课“这些事我来做”

第二课时。本节课旨在引导学生树立自主、自立的意识，培养他们独立完成日常生

活的能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：在上一课时，学生们已经了解了自立的意

义和重要性。本节课将在此基础上，引导学生学习如何培养自主、自立的品质，如

何独立完成一些日常生活中的小事。这与学生已有的生活经验相联系，有助于他们

在实际生活中运用所学知识，提高自己的自立能力。

二、核心素养目标

培养学生具备法治意识，学会独立思考和解决问题；增强自我管理能力，形成

积极的生活态度；发展良好的沟通与合作能力，促进个性全面发展。

三、学情分析

四年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们的认知能力和自我意识逐渐增

强。在知识方面，学生对自立、自主的概念有一定了解，但具体到如何在日常生活

中实践这些理念，还需要进一步引导。在能力上，学生具备一定的观察力和分析能

力，但独立解决问题的能力尚需提升。在素质方面，部分学生可能存在依赖性强、

独立性差的问题，需要通过教学活动来培养。

行为习惯方面，学生在日常生活中表现出不同的独立性，有的学生能够主动承

担家务，有的则较为依赖家长。这些差异对课程学习有一定影响，因为教学活动需

要根据学生的实际情况来设计，以激发不同层次学生的兴趣和参与度。

在课程学习方面，学生的兴趣点可能集中在具体案例的分析和解决上，他们希

望通过实际操作来提高自己的自立能力。因此，教学设计应注重实践性，通过角色

扮演、小组讨论等形式，让学生在互动中学习，培养他们的自主性和合作精神。同

时，教师需要关注学生的个体差异，提供个性化的指导，确保每个学生都能在课程

中有所收获。

四、教学方法与策略

1.针对教学目标和学生特点，本节课将采用讲授、讨论和案例研究相结合的教

学方法。通过教师的引导和学生的参与，激发学生的思考和讨论。

2.具体教学活动设计包括角色扮演，让学生扮演不同角色，体验独立完成任务

的过程；小组讨论，鼓励学生分享自己的经验和观点；案例研究，分析自立生活中

的实际问题，提高学生的解决能力。

3.教学媒体将使用多媒体课件和实物教具，如图片、视频等，以增强教学的直

观性和互动性，同时通过实物操作，如家务模拟，让学生在实践中学习自立。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于小学生自立能力的短片，引导学生思考自立的重

要性。

2.提出问题：同学们，你们在生活中遇到过需要自己独立解决问题的情况吗？

你们是如何处理的？

3.学生分享：邀请几名学生分享自己的经历，教师适时点评。

二、讲授新课（20分钟）

1.自主学习：学生阅读课本相关内容，教师巡回指导。

2.重点讲解：

-自立的定义和意义

-如何培养自立品质

-独立完成日常生活的技巧

-案例分析：展示几个自立生活的案例，引导学生分析其中的自立品质。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习活动：分组进行角色扮演，模拟自立生活场景，如独立完成作业、整

理房间等。

2.课堂提问：针对角色扮演活动，提问学生如何展现自立品质，引导他们总

结经验。

3.小组讨论：分组讨论如何培养自立品质，分享各自的观点。

四、总结环节（5分钟）

1.学生主导：

-关键词串联法：随机抽取3名学生，用关键词串联法总结本节课的重点

内容。

-思维导图：师生共同完善课前板书的思维导图，补充新生成的知识点。

2.情感升华：

-结合学科特点进行价值引导，如“今天我们学习的自立原理，不仅是知

识的积累，更教会我们如何用科学的眼光观察世界。”

五、教学过程细节（用时：45分钟）

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放短片（1分钟）

-提出问题：引导学生思考（1分钟）

-学生分享：邀请学生分享经历（2分钟）

-教师点评：总结学生分享（1分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-自主学习：学生阅读课本