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《基于2.5+0.5的中职电子商务专业人才培养模式研究》课题

结题成果公报

课题类别：

课题批准号：

学科分类：

课题主持人：

主要研究人员：

一、研究目标

为进一步强化教育教学质量提升机制，推进学制改革，中等职业学校学制将由原先“2+1”

模式转变为“2.5+0.5”模式。学制模式的转变对人才培养模式的影响是巨大的，尤其是课程

体系的设置。实现学制模式转变的当务之急是要改革人才培养模式，改变我们目前教学模式

中存在的不足，如何将学习中理论与实践融为一体，真正实现工学结合。为此，我们围绕下

列子目标开展课题的研究：

1．通过行业企业人才需求调研和岗位能力分析，明确电子商务专业学生应具备的文化素

养、通用技能和核心能力职业标准。全面了解电子商务专业人才的岗位需求，达到紧扣职业

岗位能力要求，深化以就业为导向的指导方针，突出职业能力培养的办学目标，改革人才培

养方案，提升人才培养质量。

2．通过研究与实践，在电子商务专业建设指导委员会的指导下，结合“2.5+0.5”的新学

制模式，制定符合“校企合作、工学交替”培养模式的人才培养方案并修订教学计划。

3.通过研究与实践，加强与电子商务企业的联系，建立“现代学徒制”合作机制，采用

“大专业，活模块”的专业课程设置的基本结构模式，建立基于工作过程的系统化课程体系。

4.通过研究与实践，改革电子商务专业教学评价模式，建立社会参与、企业为主、校内

外表现结合的评价体系。

5.通过研究与实践，使学生的专业技能得以提升，能很快适应企业的岗位要求。提高毕

业班学生的就业率，而且大多能按国家职业标准取得相应的职业资格证书。

6.通过研究与实践，提升专业教师的专业能力和职业素养。

7.通过走访企业，搭建校企合作平台，挖掘电子商务企业资源，深化校企合作，拓展合

作渠道。

二、研究内容

本课题以“产教融合、校企合作”为宗旨，依据学校定位、软硬件条件、以及近年来教

学改革成果，力求反映时代的特点，体现现代中等职业教育理念，以学生为主体、以培养全

面发展的高素质劳动者和技能型人才为根本目标，在全面提高学生素质和能力的职业教育办

学指导思想下，开展基于“2.5+0.5”模式的中职学校电子商务专业人才培养模式改革研究。

1．完成新学制模式下，服务于海西中小企业一线需求的电子商务专业人才培养方案。

深化校企合作，建设完善电子商务专业“工学结合”的实用型人才培养模式。尝试实施

电子商务专业现代学徒制模式，引入企业真实工作项目，聘请行业企业专家与学校教师共同

开展教学设计与工作指导。经过职业活动分析和专业定位，明确该专业学生应具备的文化素

养、通用技能和核心能力职业标准。在此基础上，制定符合“校企合作、工学交替”培养模

式的人才培养方案，建立基于工作过程的系统化课程体系，研究和制定教学计划、教学内容、

使用教材、教学方法、教学大纲、课程标准、专业实训、顶岗实习、实训中心建设和就业等

问题。改革评价模式，建立社会参与、企业为主、校内外表现结合的评价体系。为高速发展

的电子商务行业和海西中小企业提供符合其一线需求的专业人才。

2.优化的课程体系结构

优化的课程结构，使课程结构日趋合理，强化了专业基础课和专门化课程的联系，使学

科之间关系更为紧密协调，使学生更易接受，更有兴趣学习，而且突出了专业的特色，保持

了课程的先进性，更能适应社会发展的需求。加强与电子商务企业的联系，建立“现代学徒

制”合作机制，采用“大专业，活模块”的专业与课程设置的基本结构模式，尤其是增加电

商创业孵化实训活动模块，适应“2.5+0.5”学制模式改革的需求。

3.人才培养方案能适应社会发展的需要，满足学生的就业需求

通过课程体系改革和教学模式的改变，学生的学习兴趣将被最大程度激发出来，课堂上

学以致用，专业技能得以提升，能很快适应企业的岗位要求。大幅度提高毕业班学生的就业

率和对口率，而且大多能按国家职业标准取得相应的职业资格证书。

4.促进教师的专业成长

教师们在不断学习新的专业知识和技能、学习现代教学方法、参与校本教材编写、参与

企业实际项目的运营，从而锻炼了教师们自身的专业能力，提升了教师的职业素养。

三、研究思路

（一）研究设计

1.第一阶段，成立由行业协会、企业、学校共同组成的电子商务专业建设指导委员会，

开展行业企业人才需求调研和岗位能力分析与企业对接，调整