第三单元 第14课 智能物联系统的软件编写 教案 浙教版（2023）信息科技八年级下册.docxVIP

课题

智能物联系统的软件编写

单元

第三单元

学科

信息技术

年级

八年级

核心素

养目标

信息意识：能够了解物联网数据从采集、传输存储到分析呈现的全流程，明确软件在物联系统中实现数据处理与可视化的核心作用。

计算思维：能够理解数据编码、网络传输协议的逻辑，掌握用Python等工具分析数据、生成可视化图表的方法，形成数据驱动思维。

数字化学习与创新：能够通过编写代码读取气象数据、生成曲线图，在实践中创新数据可视化方式，提升软件编程与数据分析能力。

信息社会责任：能够认识到规范的数据编码与安全传输对物联系统可靠运行的重要性，树立数据安全与规范使用的责任意识。

教学重点

能够了解物联网数据从采集、传输存储到分析呈现的全流程，明确软件在物联系统中实现数据处理与可视化的核心作用。

教学难点

能够认识到规范的数据编码与安全传输对物联系统可靠运行的重要性，树立数据安全与规范使用的责任意识。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

第3.14课智能物联系统的软件编写

一、新知引入

1、学习目标:

通过收集数据，理解数据的采集、传输和存储的过程;通过合理选择工具对数据进行有效的分析，编写程序实现数据可视化。

（播放视频）

温度传感器和水银温度计采集环境温度的过程有何不同?

通过传感器采集的数据能否直接帮助我们做出决策?

观视频思考传感器与温度计差异、数据决策价值

引导学