职业素养提升第2版（大学生职业素养指导课程）全套教学课件.pptxVIP

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内容分为绪论、职业道德篇、职业意识篇、

职业行为习惯篇和职业技能篇五个部分

绪论

职业素养，成就未来

01了解职业素养的内涵

02熟记职业素养的基本内容

03深入理解提升职业素养的意义

04能够意识到职业素养对人生的价值，

从而在大学阶段自觉培养自身的职业素养。

学习目标

知识目标

思政目标

小张觉得小李的话很有道理。于是，他努力工

作，积极寻求客户，同时通过学习不断提升自己的

专业知识和沟通技能，在半年内竟然做出了不错的

成绩。

小张再见到小李时，开心地说：“你知道吗?

因为我的工作出色，所以领导准备让我当销售经

理。”小李听了，笑着说：“现在是时机了，你辞

职，领导一定会后悔之前批评过你。”小张也笑了，

说：“谢谢你。我觉得这个公司非常适合我，我暂

时不准备辞职了。”

请思考：通过这个故事，你得到了什么启示?

你认为职业素养应该包括哪些方面的内容?

小张毕业后在一家公司当销售员，工作了一段

时间后，向同学小李抱怨道：“我想要离开这个公

司!在公司里，我根本没有办法得到领导的重视，

领导天天批评我!”小李听了，非常赞同地说：

“我支持你!但是，我觉得你现在离开不是最好的

时机。”

小张奇怪地问：“为什么呢?”

小李回答道：“如果你现在离开公司，公司并

没有什么损失，领导也不会因为你的离开而难过。

如果你从现在开始，拼命为自己争取客户，逐渐成

为公司的骨干，然后再辞职离开，批评你的领导一

定会非常后悔的!”

引导案例

跳槽的时机

职业素养是指职业活动内在的规范和要求，即职业活动对职业人

所应具备的素质的要求。同时，职业素养也是一个人在职业活动中表现出来的综合品质。

职业素养是每个职业人必不可少的基本素养，是衡量一个职业人

成熟度的重要指标，而职业素养提升则是每个职业人的必修课。

人们对职业活动的认识、评价、情感和态度，它是职业

人应具备的基本意识，是其职业认知与职业行为的结合。职业意识2

人们在职业活动中所形成的，相对稳定的、自动化

的行为方式。它是职业素养的外在表现职业行为习惯3

人们从事某一职业活动必须具备的多种能力的综合。

主要包括专业能力和一般能力。

从事一定职业的人在职业活动中应当遵循的、

具有职业特征的道德要求和行为准则。

1

4

职业能力

职业道德

王浩是河南省淅川县人社局驻毛堂乡马沟村第一书记。同时，王浩还鼓励贫困户自主发展小型种植

驻村两年多来，修路、打井，找资金、跑项目，发展黄粉虫、养殖项目，带领全村的贫困户开挖31亩养殖池小龙虾养殖，这一件件为群众办的实事，让王浩的青春在塘，并于2018年7月成立了小龙虾养殖合作社。

扶贫一线闪光。有朋友关心地问王浩：“发展产业由村里牵头，

要想精准脱贫，基础建设是关键，产业发展是支撑。你只要帮忙就行。为什么又要出头、又要投资，万马沟村的基础设施建设全面完工后，王浩迅速把精力转一发展不好怎么办?”王浩回答：“我也担心过这个移到产业发展上。王浩和村干部经过充分的调研论证，问题。但我是驻村第一书记，我肩上担负的是整个马通过宣传引导和技术培训，带领村民们种植了100余沟村的脱贫致富工作。如果我对发展产业都没有信心，亩大樱桃、166亩薄壳核桃，以及近百亩的中药材，群众的顾虑肯定更大。所以，只要能让马沟村富起来，让很快取得了良好的经济效益。村民脱贫，我就必须带头做，我无怨无悔!”

知识拓展

冰山模型

冰山模型是由美国心理学家麦克利

兰提出的。他将个体素质比喻为整个冰山，并将其划分为水上的冰山和水下的

冰山两个部分。

通过冰山模型可以发现，越是水上

的冰山部分越便于识别、易于改变；越

是水下的冰山部分越难以识别、不易改

变。

预测个体的工作业绩不能仅仅根据其学历、技能等外在条件，即水上的冰

山部分进行判断，而是应该根据个体的

深层素质，即水下的冰山部分进行判断。

价值观、定位团队合作、奉献精神

自信心、乐观精神

诚实、正直、责任心

成功的渴望、人际交往需求

表象

潜能

管理知识、财务知识、文学知识等表达能力、组织能力、学习能力等

知识技能

面对复杂、严峻的就业形势，要想做到顺利就业，大学生在大学期间

就要加强职业素养的培养与提升，为顺利进入职业生活做好充分准备。

提升劳动者的职业素养，可以使社会中的各个组织良性竞争，从而有利于社会整个经济结构的调整，以及经济增长方式的转变，促进社会经济实现可持续发展。

(二)有利于促进企

业的良好发展

有的大