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初中道德与法治课堂核心素养导向的教学策略

一、基于真实情境的教学策略

初中道德与法治课堂要实现核心素养导向，必须打破传统教学模式，构建

以真实情境为基础的教学体系。根据2025年最新教育实践，真实情境教学应

注重以下维度：

创设生活化情境要求教师深入挖掘学生日常生活中的真实案例。比如在教

授诚信主题时，可以结合校园生活中常见的诚信考试、借物归还等具体情

境，让学生通过角色扮演、情景再现等方式，亲身体验诚信的重要性。教师可

设计诚信超市实践活动，让学生在无人看守的文具超市中自主取用、自觉付

款，通过真实的行为选择来深化对诚信的理解。

构建问题导向情境需要教师准确把握学生的认知冲突点。例如在探讨网络

道德时，可设置网红直播打赏网络谣言传播等现实问题情境，引导学生通

过小组讨论、辩论赛等形式，在解决实际问题的过程中形成正确的网络道德

观。这种教学方式不仅能激发学生的学习兴趣，更能培养其批判性思维和道德

判断能力。

二、故事化教学策略的实施路径

故事化教学是核心素养落地的重要载体。2025年的教学实践表明，通过精

心设计的故事线索，能够有效串联知识点，促进学生的深度理解。

经典案例教学要求教师精选具有时代特色的典型案例。如在讲授法治精神

时，可选用近年来广受关注的未成年人保护案例，通过案例分析、