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同济大学教学质量保障体系

在同济大学的校园里，“质量”从不是挂在墙上的标语，而是渗

透在每一节课堂、每一份教案、每一次师生对话里的“隐性密码”。

作为一所与祖国同行近百年的高校，同济的教学质量保障体系从不

是“为评估而建”的工具，而是紧扣“科教济世”办学初心，用“价值引

领-过程深耕-结果反哺-文化滋养”织就的立体网络——它像一棵大

树，顶层设计是“根”，过程管控是“干”，结果改进是“枝”，文化浸

润是“叶”，最终结出的，是“培养堪当民族复兴大任的时代新人”的

果实。

一、顶层锚定：从“办学定位”到“制度共识”的价值

引领

同济的教学质量保障，首先立在“为什么培养人”的根本问题上。

1907年建校时，同济就以“医工救国”为使命；如今，“与祖国同行，

以科教济世”的校训，依然是质量体系的“定盘星”——所有的制度

设计，都要回答“培养什么样的同济人”：是能在工程一线解决实际

问题的“实干者”，是有家国情怀的“担当者”，是会创新突破的“引领

者”。

这种定位不是抽象的口号。校党委常委会每学期至少两次专题

研究教学工作，校长办公会每月听取教学质量汇报；2021年修订的

《同济大学本科教学质量保障条例》，把“学生中心、产出导向、