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五年级语文培优计划

五年级语文培优计划10篇

日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作同时也在不

断更新迭代中，此时此刻我们需要开始制定一个计划。拟起

计划来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的五年级语文

培优计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

五年级语文培优计划1

一、学生情况

本年级有学生67人，其中一班33人，二班34人。从

上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生语文

基础知识比较扎实，有较好的学习习惯，能自觉完成老师布

置的各项作业。且有少部分学生语文学习成绩突出，平时有

较强的求知欲，积极利用课余时间向书本以外的领域探索，

显然一本语文书已满足不了他们的需求。但也有少部分学生

基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不

能及时完成，学习被动。基于以上情况，要提高整体成绩，

还需付出艰辛的努力。

培优对象：

一班：徐小芸、刘金强、马意帆、朱青青、肖桂

二班：陈静、张瑞雪、吴小敏、朱清清、谢园

辅差对象：

一班：杨文阳魏明珠潘诗琪贺温宝杨彩青

二班：吴江王远芳杨怡霏程明杰杨顺杰

二、目标任务：

1、培养优生自主自觉学习，主动拓宽知识面的学习习

惯，发挥其榜样示范作用;

2、巩固并提高中等生的成绩，让他们向优生发展;

3、让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理;

4、加强基础知识的掌握，为他们打下牢固的语文学习

基础;

5、在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围，

形成良好的班风和学风。

三、培优辅差内容

培优内容：

1、进行优美片段、佳作的欣赏、背诵。

2、进行阅读、作文能力的训练指导，帮助他们能写出

语句流畅、优美，条理清楚的习作，并力争有佳作发表。

3、进行语文综合实践活动，如：成语接龙、口语交际、

读书活动竞赛、作文竞赛等。

补差内容：

1、听写带生字的词语及文中成语。

2、背诵课文，默写课文。

3、简单的句式训练。

4、阅读简短文章。

5、完成好每次作文。

主要措施：

1、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

2、采用一优生带一差生的一帮一行动。

3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差

生。

5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，

并安排课外作品阅读，不断提高阅读和写作能力。

6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，

并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动

他们的学习积极性和成功感。

7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正

确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成

绩。

8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

10、对待优生在保护其积极性的同时，严格要求，在作

业布置上，要增加题目难度，特别是阅读和习作要求，一定

要高标准严要求，并安排课外作品阅读，不断提高阅读和写

作能力。使他们在原有基础上更上一层楼。

五年级语文培优计划2

一、指导思想

新世纪呼唤新课改，当前，小学语文教学正处在一个大

的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在语文教学中

进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发

展打好基础。学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教

学质量，全面创新语文课堂，就要切实抓好班级的培养补差

工作。

我对五年级培优补差的看法，首先，我们能做的是准确

认识孩子们的特点，以便有针对性地进行教育辅导。其次，

明确学习习惯的培养将使学生终身受益。第三，培优补差重

在持之以恒。

二、培优补差意义

1、明确定位，让学生“学会学习”成为教师致力追求

的教育最高目标。

2、当今是信息爆炸的时代，培养学生学习方法。

3、转变观念，变“应试教育”为“素质教育”。

我觉得要作好培优补差工作，一要重视课内培优补差，

二要重视课余时间培