Unit 1 Fun numbers and letters Lesson 3 教案 2025人教版pep英语二年级上册.docxVIP

教学设计

学科

英语

年级

二年级

课型

新授课

课题

Unit1FunnumbersandletterLesson3Funletters

课时

Lesson3

课标要求

一、语言能力目标(对应《义务教育英语课程标准》一级目标)：

1.感知与积累：

(1)能借助图片识别并说出常见数字和字母的英文表达，借助视觉媒介理解并模仿简单词句。

(2)通过“Isee...”句型描述物品(bananas,pencils),落实“能用简单句子描述身边事物”的交际要求。

2.习得与建构：

(1)通过“Listenandsing”环节，通过唱演等活动培养语音意识和语感，学生在韵律中感知数字/字母的发音规则。

二、文化意识

(1)在“Drawandfind”的合作任务中，渗透跨文化理解：通过共享创作，理解“同伴合作

与分享”的交际文化，能在活动中与他人合作完成任务。

三、思维品质

(1)观察与分类：在(“Look,thinkandsay”中，学生需区分数字、字母与物品的类别，培养

“识别异同”的基础逻辑思维。

(2)创造性表达:“Drawfunnumbersandletters”环节,学生需要将抽象符号艺术化,体现

“用多种方式创造性表达意义”的课标精神。

四、学习能力

(1)策略运用:通过“Findnumbersandlettersinpartner’sdrawing”的任务,学生借助图像

获取信息的认知策略。

(2)合作共享:Step3的“Shareyourfindings”,学生用语言汇报成果,在活动中与他人交流并反思学习效果。

教材分析

本课时包含三部分内容：(1)Listenandsing呈现了26个有趣的英文字母，学生需要观察字母，借助其生动形象和歌曲视频记住26个字母的读音，做到听懂及说出26个字母。(2)Look，thinkandsay是一个“观察、思考与说话任务”，学生需要观察图片，了解图片所代表的字母或者数字,用句型“Isee…”描述具体的数字、字母或者物品。(3)Drawandfindfunnumbersandletters是一个合作任务，学生根据三个步骤任务提示完成任务。本教材内容紧密围绕课标一级目标，通过“听唱→观察→绘画→合作→分享”的螺旋式任务链，综合培养学生的语言运用能力、合作意识及基础思维品质，符合“在语境中接触、体验和理解真实语言”的课标核心理念。

学情分析

学生已经能够听懂和说出数字1-10；会简单运用句型Ⅰsee…；能听懂简单课堂用语，喜欢故事、歌曲、闯关游戏。

核心素养目标

语言能力:能用句型“Iseenumber……/Iseetheletter…/Isee……letters.”描述场景。

文化意识：通过共享创作，理解“同伴合作与分享”的交际文化。

思维品质：区分数字、字母与物品的类别，培养“识别异同”的基础逻辑思维。

学习能力：(1)借助图像获取信息的认知策略。

(2)用语言汇报成果，在活动中与他人交流并反思学习效果。

教学重点

1.认读26个大写字母；

2.句型“Isee...”的熟练运用。

教学难点

1.用完整句描述场景中的数字信息。

教学方法

情境教学法、TPR、任务型学习、小组合作

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

1.Leadin

(1)Greeting

(2)Creatingsituation

创设情境：帮助小松鼠回家。

学生看课件，了解事情缘由。

由玩具店引

出教学情

境，学生在情境中学习语篇中的词汇和句型。

2.Core

competences

Showthecorecompetences

呈现核心素养目标。

学生看课件，了解帮助小松鼠回家的闯关要求。

了解目标，做到有的放矢。

3.Presentation

Watchandsing.

点击播放视频，播放第一遍之后，逐句点击暂停。

学生看视频1遍后，逐句跟唱字母歌三遍。

借助视频，练唱字母歌。

4.Practice1

Look,readandmatch

呈现字母和图片。

学生观察图片，认读字母，完成连线任务。

借助图片，记住字母的外形。

5.Practice2

Lookandfill

呈现图片和句式。

Iseenumber7.Iseetwobananas.

Iseenumber.Iseebanana(s)/apple(s).Iseetheletter.Iseepencils.

学生观察图片，模仿范例，描述场景。

能用句型

“Isee