Unit 1 Fun numbers and letters Lesson 1 教案 2025人教版pep英语二年级上册.docxVIP

教学设计

学科

英语

年级

二年级

课型

新授课

课题

Unit1FunnumbersandletterLesson1Numbers

课时

Lesson1

课标要求

一、语言能力目标(对应《义务教育英语课程标准》一级目标)：

1.语音语调：

(1)能听懂并准确模仿数字1-10的英文发音,区分如“three/five”、

“seven/six”等易混音。

(2)能跟唱韵律歌谣，掌握单词的重音和节奏。

2.词汇与句型：

(1)掌握数字1-10的英文单词(one-ten)，能在图片或实物提示下快速认读(如“Tenpencils”)。

3.交际运用：

(1)能在真实情境中用数字表达数量(如数蜡烛)。

二、文化意识与思维品质：

1.能够简单了解蛋糕上的蜡烛数量规则。

2.通过“Findandsay”活动,培养观察、分类能力(如数字母、数物品)。

教材分析

1.What:

该语篇围绕“数字1---10与生日蛋糕情境”展开。显性内容是：听、指读并跟唱数字歌谣;在“Findandsay”活动中用英语数物品(letters、pencils)。隐性内容是把数字学习与真实交际场景(日常数数)结合，实现“语言—意义—场景”三位一体。

2.Why:

帮助学生通过韵律和情境快速掌握基础数词，为后续“询问数量、表达年龄、祝福生日快乐”奠定词汇和交际基础。

3.How：文体与语言实现

本课时属于英语启蒙教材中的“指令———操练型”语篇，兼具歌谣、图文指令和任务活动，属于多模态应用文。

学情分析

学生能听懂简单课堂用语，喜欢故事、歌曲、闯关游戏。

核心素养目标

语言能力：在情境中听懂并说出数字1-10；能用数词介绍自己看到的事物数量。

文化意识：简单了解蛋糕上的蜡烛数量规则。

思维品质：通过闯关游戏培养观察、分类、逻辑排序能力。

学习能力：在任务中学会借助图片、数数策略理解文本。

教学重点

1.数字1-10的音形义结合；

2.能用数词介绍自己看到的事物数量。

教学难点

1.six，seven发音；在真实语境中迁移使用数字。

教学方法

情境教学法、TPR、任务型学习

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

1.Leadin

1.Greeting

Goodmorning,boysandgirls.Nicetoseeyou.

2.Creatingsituation

创设情境“蛋糕店闯关大冒险”

01 OLeadin 看课件，了解蛋糕店的活动项目。 大

学生看课件，了解蛋糕店的活动项目。

由蛋糕店引出教学情境，学生在情境中学习语篇中的词汇和句型。

2.Core

competences

Bytheendofthelesson,Youwillbeableto…

* saythenumbers1to10;

* usethenumbers1to10tocountthings;

* singthenumbersong;

saytherulesforthenumberofcandlesonthecake.

02 OCorecompetences 看课件，了解蛋糕店的闯关要求。 25=-

学生看课件，了解蛋糕店的闯关要求。

了解目标，做到有的放矢。

3.Presentation

Lookandlearn

呈现蛋糕图片，引导学生根据图片及文字提示，完成数数任务，学习新词。

Two.

学生根据图片及文字提示，完成数数任务。

借助图片和记忆方法，巧妙学习数字1至10。

4.Practice1

Lookandsay

学生观察图片，根据数量，说出数字。

借助图片，进一步唤醒对数词的记忆，说出数字1至10。

5.Practice2

Playagame

学生击打气球，说出对应的单词。

见词说词，在游戏中锻炼反应能力，巩固数字1至10。

6.Practice3

Count,writeandsay

学生使用数词描述自己看到的事物数量。

能用数词介绍自己看到的事物数量。

7.Practice4

Letschant

○Practice4 任务5：听音频，练唱歌谣。

1,and2,3and4, on? two three

5,5,5! four five six

6,and7,8and9, SEVen eight

10,10,10! nine ten

学生听音频，练唱歌谣。

练唱数字歌谣，再次巩固数字1至10。

8.Practice5

教师播放课件，呈现任务要求和问题。

Q:Howmanycandlescanwe