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特殊教育学校康复老师履职清单

一、晨间到岗与班级环境预检

6:40前到校，更换室内鞋，手消后第一时间进入康复训练室，依次检查地面防滑垫是否平整、感统教具螺丝有无松动、插座保护盖是否缺失、紫外线消毒灯记录卡是否已签字。打开空气消毒机，设定30分钟循环档，同时把昨晚浸泡的触觉刷、口肌棒用流动水冲淋3分钟，再置入75%酒精中二次浸泡。把恒温壶调至45℃，倒入500ml纯净水备用，用于后续口肌训练学生漱口。把今日需使用的8组声光玩具电池全部换新，避免训练中途电量不足引发学生情绪失控。

6:50进入情绪观察区，调取昨日离校前录入的“情绪基线数据表”，快速浏览每位学生的峰值与触发点，用便利贴把“高频触发因素”贴在对应学生的储物柜门内侧，提醒上午所有任课教师提前预防。

7:00打开班级智能班牌，把今日“视觉日程表”切换成“实物—图片—文字”三阶模式，方便不同认知层级的学生同步理解。把“惊喜卡”随机插入第4时段，用于行为干预中的“不确定强化”。

二、个别化康复计划（IRP）日动态微调

7:10调取学校云平台夜间自动生成的“家庭睡眠与饮食报告”，发现小宇昨夜2:30仍有翻身记录，晨间肌张力可能升高，于是把原定08:30进行的跪位平衡台训练提前到08:10，并降低平衡台充气量15%，减少前庭刺激。

7:15在“沟通簿”中给家长留言：建议上午10:0