初中语文人教部编版八年级上册13 背影教学设计.pdfVIP

初中语文人教部编版八年级上册13背影教

学设计

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容。

本节课的主要教学内容是《背影》，这是一篇感人至深的散文，通过描写父亲

送别儿子的场景，展现了父子之间深厚的感情。教材内容涉及到了文章的主旨、结

构、人物描写、修辞手法等方面。

2.教学内容与学生已有知识的联系。

本节课的教学内容与学生已有知识有着密切的联系。首先，学生已经学过散文

的基本知识，如散文的特点、表达方式等，这为本节课的学习奠定了基础。其次，

学生在日常生活中也有过类似送别的经历，能够更好地理解文章中所表达的情感。

最后，通过学习《背影》，学生可以提升自己的审美能力、情感体验能力和写作能

力。教材章节为初中语文人教部编版八年级上册第13课。

二、核心素养目标

培养学生对散文的审美鉴赏能力，提升情感体验和表达技巧。引导学生深入理

解家庭情感，增强人文关怀意识。提高学生的文学素养，培养独立思考和批判性思

维能力，促进个性化表达和创造性写作。

三、学情分析

在八年级的学生群体中，他们对家庭情感有着初步的理解和体验，但由于年龄

和经历的限制，对深层次的家庭关系和情感表达的理解还较为有限。在知识层面上，

学生已经具备了一定的语文基础，能够阅读和理解较为简单的散文，但对散文的审

美鉴赏能力和情感体验能力还有待提高。在能力方面，学生的写作能力正在逐步发

展，但往往缺乏对细节的描写和情感的真挚表达。在素质方面，学生的情感态度和

价值观正在形成中，对家庭、亲情等主题的文章较为敏感，但自我反思和同理心培

养还有待加强。

在行为习惯上，学生普遍能够按时完成作业，但部分学生在课堂上容易分心，

对课堂活动的参与度不高。这种情况下，教学设计需要考虑到如何激发学生的学习

兴趣，提高他们的课堂参与度。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，

学生需要通过《背影》这样的文章，学会如何从文字中捕捉情感，提升自己的审美

鉴赏能力；其次，文章中父亲对儿子的关爱和教育，可以引导学生思考家庭关系，

培养他们对家庭责任的认知；最后，通过分析文章的写作手法，学生可以学习到如

何用文字表达情感，提升自己的写作能力。

总体来说，八年级学生对《背影》这样的课文有一定的兴趣，但也存在理解和

表达上的困难。因此，教学设计应注重引导学生深入理解文章内容，通过多种教学

方法和活动，帮助他们提升文学素养和情感表达能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合学生特点，采用讲授法与讨论法相结合的方式。通过教师

引导，讲解散文的基本知识和写作技巧，同时鼓励学生积极参与讨论，分享对《背

影》的理解和感受。

2.教学活动：设计“角色扮演”活动，让学生分组扮演文章中的角色，通过

角色体验来深入理解人物情感和故事背景。此外，开展“情感日记”写作练习，让

学生结合自身经历，以日记形式表达对家庭情感的理解。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示文章背景、作者生平和相关图片，增强学

生的视觉体验。同时，结合网络资源，推荐学生观看与《背影》相关的影视作品，

拓展学生的文化视野。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.播放一段关于亲情的感人视频，如家庭团聚、父母送孩子上学的场景，引

发学生共鸣。

2.提问：“你们有没有经历过类似的亲情场景？当时你们是怎样的感受？”

3.学生分享后，引导他们思考：“亲情对于每个人来说意味着什么？”

4.简要介绍《背影》这篇散文，激发学生学习兴趣。

讲授新课（20分钟）

1.教师讲解散文的基本知识，如散文的特点、表达方式等，用时5分钟。

2.朗读《背影》第一段，引导学生理解文章主旨，用时2分钟。

3.分析文章中父亲的形象，提问：“从哪些细节可以看出父亲对儿子的爱？”

4.学生讨论，教师总结，用时5分钟。

5.分析文章的写作手法，如对比、衬托等，提问：“这些手法在文中起到了

什么作用？”

6.学生讨论，教师总结，用时5分钟。

巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组阅读《背影》的一个片段，讨论以下问

题：

-文中哪个片段让你印象最深刻？为什么？

-你认为作者通过这个片段想要表达什么情感？

2.小组代表分享讨论成果，教师点评并总结，用时10分钟。